教师专业发展影响因素及相关对策研究--以中职学校物流教师为例
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| (一) 选题依据 | 第11-12页 |
| 1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 2 研究意义 | 第12页 |
| (二) 国内外理论综述 | 第12-17页 |
| 1 教师专业发展内涵的研究 | 第12-13页 |
| 2 影响教师专业发展的因素的研究 | 第13-15页 |
| 3 促进教师专业发展对策的研究 | 第15-17页 |
| 4 研究文献分析 | 第17页 |
| (三) 研究思路 | 第17-18页 |
| (四) 研究方法 | 第18页 |
| (五) 论文创新点 | 第18-19页 |
| 一、主要概念和相关理论基础 | 第19-26页 |
| (一) 教师专业发展的相关概念 | 第19页 |
| 1 教师专业发展的内涵 | 第19页 |
| 2 中职教师专业发展的内涵 | 第19页 |
| (二) 中职教师专业发展结构 | 第19-22页 |
| 1 专业情意 | 第20页 |
| 2 专业知识 | 第20-21页 |
| 3 专业能力 | 第21-22页 |
| (三) 相关理论基础 | 第22-26页 |
| 1 成人学习理论 | 第22页 |
| 2 需求层次理论 | 第22-23页 |
| 3 教师专业发展影响因素理论 | 第23-24页 |
| 4 双因素理论 | 第24页 |
| 5 人性假设理论 | 第24-26页 |
| 二、中职学校物流教师专业发展现状与问题 | 第26-34页 |
| (一) 研究情况说明 | 第26-27页 |
| 1 概念界定 | 第26页 |
| 2 研究方法 | 第26页 |
| 3 调研对象 | 第26-27页 |
| (二) 中职物流教师专业发展的现状及问题 | 第27-34页 |
| 1 调查对象的基本情况统计 | 第27-28页 |
| 2 中职学校教师专业发展现状与问题分析 | 第28-34页 |
| 三、中职学校物流教师发展影响因素分析 | 第34-40页 |
| (一) 影响中职物流教师专业发展的内部因素 | 第34-36页 |
| 1 自主发展意识 | 第34-35页 |
| 2 职业自信 | 第35页 |
| 3 教师反思 | 第35-36页 |
| (二) 影响中职物流教师专业发展的外部因素 | 第36-40页 |
| 1 学校教师在职培训 | 第36-37页 |
| 2 组织、环境因素 | 第37-40页 |
| 四、中职学校物流教师专业发展的对策 | 第40-48页 |
| (一) 物流教师自主专业发展对策 | 第40-45页 |
| 1 转变物流教师专业发展观念 | 第40-41页 |
| 2 教师努力创造实践机会 | 第41-43页 |
| 3 加强教师反思 | 第43-45页 |
| 4 用“物流人”精神促进物流教师专业发展 | 第45页 |
| (二) 促进物流教师专业发展的对策 | 第45-48页 |
| 1 完善物流教师培养培训工作体系 | 第45-46页 |
| 2 搭建校企结合平台,促进物流教师专业发展 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 后记 | 第57页 |
