| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、前言 | 第9-22页 |
| （一）研究缘起 | 第9-10页 |
| 1. 选题缘由 | 第9页 |
| 2. 研究问题 | 第9-10页 |
| （二）研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| 1. 研究目的 | 第10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| （三）概念界定及理论基础 | 第11-15页 |
| 1. 概念界定 | 第11-12页 |
| 2. 理论基础 | 第12-15页 |
| （四）相关研究综述 | 第15-20页 |
| 1. 关于新手教师的研究 | 第15-17页 |
| 2. 关于课堂纪律问题管理的研究 | 第17-19页 |
| 3. 已有研究的不足 | 第19-20页 |
| （五）研究思路与方法 | 第20-22页 |
| 1. 研究思路 | 第20页 |
| 2. 研究方法 | 第20-22页 |
| 二、F老师课堂纪律管理的个案描述 | 第22-42页 |
| （一）学生问题行为干预中的F老师 | 第23-38页 |
| 1. 问题行为的涵义 | 第23-26页 |
| 2. 问题行为干预的基本要求 | 第26-27页 |
| 3. 个案中的F老师问题行为干预措施 | 第27-38页 |
| （二）学生良好行为鼓励中的F老师 | 第38-42页 |
| 1. 良好行为的涵义 | 第38页 |
| 2. 采取良好行为鼓励措施的基本要求 | 第38-39页 |
| 3. 个案中的F老师良好行为鼓励措施 | 第39-42页 |
| 三、F老师课堂纪律管理中的问题及其原因分析 | 第42-48页 |
| （一）F老师课堂纪律管理中存在的问题 | 第42-44页 |
| 1. 课堂秩序混乱，管理效果差 | 第42-43页 |
| 2. 管理方式专断，缺乏技巧 | 第43页 |
| 3. 缺乏对学生适当的鼓励措施 | 第43-44页 |
| （二）F老师课堂纪律管理问题的原因分析 | 第44-48页 |
| 1. 没有根据学生年龄特征和需要采取适当的管理措施 | 第44页 |
| 2. 作为新手教师缺乏纪律管理知识和经验 | 第44-46页 |
| 3. 教师职业态度偏差和个人性格问题 | 第46-48页 |
| 四、新手教师课堂纪律管理的启示 | 第48-52页 |
| （一）了解学生的年龄特征，对不同目的的行为采取相应的管理措施 | 第48-49页 |
| （二）认真对待教师培训，主动向优秀老教师学习 | 第49-50页 |
| （三）树立正确的管理理念，用积极的情绪对待每一个学生 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间出版和公开发表论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
