| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1.绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第9-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国内研究进展 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国外研究进展 | 第14-15页 |
| 1.3 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第15-16页 |
| 1.3.2 调查研究法 | 第16页 |
| 1.3.3 归纳总结法 | 第16页 |
| 1.4 研究的重难点与创新点 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究重点与难点 | 第16页 |
| 1.4.2 研究创新点 | 第16-17页 |
| 2.相关概念与理论基础 | 第17-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 2.1.1 新时代 | 第17页 |
| 2.1.2 学习动力 | 第17-18页 |
| 2.1.3 激励 | 第18页 |
| 2.1.4 教育激励 | 第18-19页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第19-23页 |
| 2.2.1 教育激励理论 | 第19-21页 |
| 2.2.2 自我价值理论 | 第21页 |
| 2.2.3 归因理论 | 第21-23页 |
| 3.新时代大学生学习动力的教育激励现状调查 | 第23-49页 |
| 3.1 调查问卷的编制 | 第23页 |
| 3.1.1 问卷设计的目的 | 第23页 |
| 3.1.2 问卷设计的原则 | 第23页 |
| 3.2 调查问卷的实施 | 第23-26页 |
| 3.2.1 调查对象的选取 | 第23-24页 |
| 3.2.2 调查问卷的发放与回收 | 第24-25页 |
| 3.2.3 问卷的信度与效度 | 第25-26页 |
| 3.3 调查数据的分析 | 第26-49页 |
| 3.3.1 新时代大学生学习状况 | 第26-37页 |
| 3.3.2 大学生学习动力的激励状况 | 第37-41页 |
| 3.3.3 大学生学习动力的教育激励总体概况分析 | 第41-49页 |
| 4.大学生学习动力的教育激励存在的问题及其原因分析 | 第49-55页 |
| 4.1 学生未能充分参与激励过程的问题及原因 | 第49-50页 |
| 4.1.1 大学生学习目标不明确 | 第49页 |
| 4.1.2 大学生自我效能感严重不足 | 第49-50页 |
| 4.1.3 学生个人需求发展中缺乏自我激励 | 第50页 |
| 4.2 应试教育仍主导激励理念的问题及原因 | 第50-51页 |
| 4.2.1 教育激励理念固化 | 第50-51页 |
| 4.2.2 教育激励理念存在偏差 | 第51页 |
| 4.3 激励模式长效性不足的问题及原因 | 第51-52页 |
| 4.3.1 忽视了不同教育激励模式的相互转化 | 第51-52页 |
| 4.3.2 教育激励模式缺乏系统的长效机制 | 第52页 |
| 4.4 激励方法中偏重物质激励的问题及原因 | 第52-55页 |
| 4.4.1 轻视精神激励在物质激励中的效能 | 第52-53页 |
| 4.4.2 激励客体获得的情感激励水平较低 | 第53页 |
| 4.4.3 忽略了精神激励的仪式感 | 第53-55页 |
| 5.新时代大学生学习动力的教育激励优化策略 | 第55-65页 |
| 5.1 保障激励过程中大学生的主体地位 | 第55-57页 |
| 5.1.1 激励学生合理构建学习目标 | 第55-56页 |
| 5.1.2 提升自我效能感的激励作用 | 第56-57页 |
| 5.1.3 促使学生实现自我激励 | 第57页 |
| 5.2 树立评价标准科学化的激励理念 | 第57-58页 |
| 5.2.1 明确激励的阶段目标及时进行激励 | 第57-58页 |
| 5.2.2 强化非智力因素培养的激励理念 | 第58页 |
| 5.3 优化大学生教育激励模式的作用 | 第58-61页 |
| 5.3.1 发挥目标激励模式的导向性 | 第58-59页 |
| 5.3.2 加强荣誉激励模式的认同度 | 第59页 |
| 5.3.3 确立榜样激励模式的引领性 | 第59-60页 |
| 5.3.4 激发情感激励模式的调控性 | 第60-61页 |
| 5.4 合理运用多种激励方法提高学生学习动力 | 第61-65页 |
| 5.4.1 发挥物质激励中精神激励的作用 | 第61页 |
| 5.4.2 提高激励主体对激励客体的情感激励 | 第61-62页 |
| 5.4.3 注重精神激励仪式感的作用 | 第62-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录 | 第73-79页 |
| 攻读学位期间主要研究成果 | 第79页 |