教育变革的政治领导研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-25页 |
| (一) 研究缘起 | 第8-12页 |
| 1. 教育变革中的深层次问题不断显现 | 第8-9页 |
| 2. 政治领导为解决“深水区”难题提供新视角 | 第9-10页 |
| 3. 加强对政治领导的研究有利于教育变革取得成功 | 第10-12页 |
| (二) 概念界定 | 第12-13页 |
| 1. 领导 | 第12页 |
| 2. 政治领导 | 第12-13页 |
| 3. 教育变革 | 第13页 |
| (三) 研究综述 | 第13-22页 |
| 1. 有关学校领导的研究 | 第13-17页 |
| 2. 有关政治领导的研究 | 第17-22页 |
| (四) 研究设计 | 第22-25页 |
| 1. 研究目的与意义 | 第22-23页 |
| 2. 研究思路与方法 | 第23-25页 |
| 一、从政治视角看我国教育变革的特点 | 第25-33页 |
| (一) 权力下放使地方和学校有了更多的自主权 | 第25-26页 |
| (二) 相关利益者的诉求呈现多元化取向 | 第26-28页 |
| (三) 优质教育资源的公平分配问题越发突出 | 第28-29页 |
| (四) 变革参与者之间存在着持续的差异 | 第29-31页 |
| (五) 不确定性和模糊性增加了变革的风险 | 第31-33页 |
| 二、教育变革过程中政治领导存在的问题 | 第33-43页 |
| (一) 权力分化导致权力滥用 | 第33-34页 |
| (二) 权责不统一、权能不匹配引发冲突 | 第34-36页 |
| (三) 资源分配不平衡激化矛盾 | 第36-38页 |
| (四) 个体及团体差异引发利益冲突 | 第38-40页 |
| (五) 强制化决策妨碍变革获取广泛支持 | 第40-43页 |
| 三、改善教育变革政治领导的策略 | 第43-57页 |
| (一) 建立一个关键性的支持团队 | 第43-45页 |
| (二) 正确合理地使用权力 | 第45-47页 |
| (三) 协调相关利益者之间的冲突 | 第47-50页 |
| (四) 适度地施加压力 | 第50-52页 |
| (五) 与周围环境保持密切联系 | 第52-54页 |
| (六) 树立正确的的价值观和道德观 | 第54-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
