高中语文教学中的爱情教育探析
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| （一）研究现状 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11-13页 |
| （三）概念界定 | 第13-14页 |
| （四）研究思路和方法 | 第14-16页 |
| 第二章 高中语文爱情教育的现状及必要性 | 第16-23页 |
| （一）高中语文爱情教育的现状分析 | 第16-19页 |
| 1.学生“学”的情况 | 第16-18页 |
| 2.教师“教”的情况 | 第18-19页 |
| （二）高中语文教学中渗透爱情教育的必要性 | 第19-23页 |
| 1.语文学科具有适合爱情教育的土壤 | 第19-20页 |
| 2.高中生身心发展特点呼唤爱情教育 | 第20页 |
| 3.当今社会爱情观的扭曲侵蚀高中生的思想 | 第20-21页 |
| 4.实现国家教育目标需要爱情教育 | 第21-23页 |
| 第三章 高中语文教材中的爱情教育资源条件 | 第23-33页 |
| （一）选文数量较为丰富 | 第23-24页 |
| （二）选文体裁涵盖类别较广 | 第24-26页 |
| （三）提供多样的爱情观参照 | 第26-33页 |
| 1.爱情是上穷碧落下黄泉的不离不弃 | 第27-29页 |
| 2.爱情是别离后甘之如饴的等待 | 第29-30页 |
| 3.爱情是道德和责任的共生体 | 第30-31页 |
| 4.爱情是即使天人永隔仍不忘初心 | 第31-33页 |
| 第四章 高中语文教学中的爱情教育实施 | 第33-45页 |
| （一）爱情教育实施原则 | 第33-35页 |
| 1.合理适度，把握分寸 | 第33-34页 |
| 2.三维目标，缺一不可 | 第34页 |
| 3.避免说教，以情育人 | 第34-35页 |
| 4.教学本位，审美熏陶 | 第35页 |
| （二）爱情教育实施策略 | 第35-45页 |
| 1.得法于课内 | 第35-41页 |
| （1）正反例对比法 | 第36-37页 |
| （2）代入体验法 | 第37-38页 |
| （3）读写结合法 | 第38-39页 |
| （4）多媒体辅助法 | 第39-40页 |
| （5）多元解读法 | 第40-41页 |
| 2.得益于课外 | 第41-45页 |
| （1）课内外拓展阅读：涵泳体悟 | 第41-42页 |
| （2）举办特色小活动：巩固实效 | 第42-43页 |
| （3）重视家庭教育：形成合力 | 第43-45页 |
| 第五章 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 作者简历 | 第50页 |
