基于硕士研究生期望的导师队伍建设研究--以BH大学为案例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第10-21页 |
| （一）选题缘起 | 第10-11页 |
| （二）文献综述 | 第11-17页 |
| （三）研究设计 | 第17-18页 |
| （四）研究意义 | 第18-19页 |
| （五）创新之处 | 第19页 |
| （六）概念界定 | 第19-21页 |
| 一、研究的理论基础及现实意义 | 第21-28页 |
| （一）理论基础概述 | 第21-25页 |
| 1．角色期望理论 | 第21-22页 |
| 2．需要层次理论 | 第22-23页 |
| 3．教师人力资源管理理论 | 第23-25页 |
| （二）基于硕士研究生期望建设导师队伍的意义 | 第25-28页 |
| 1．提升硕士研究生的培养质量 | 第25页 |
| 2．满足硕士研究生自身发展需求 | 第25-26页 |
| 3．实现导师的有效指导 | 第26-27页 |
| 4．保障硕士研究生教育可持续发展 | 第27-28页 |
| 二、硕士研究生对导师期望的调查分析 | 第28-38页 |
| （一）调查研究的实施 | 第28-29页 |
| 1．明确调查研究思路 | 第28页 |
| 2．选取调查研究对象 | 第28-29页 |
| （二）硕士研究生对导师期望的维度统计 | 第29-37页 |
| 1．对导师基本条件的期望及现实差异 | 第29-31页 |
| 2．对导师学术方面的期望及现实差异 | 第31-32页 |
| 3．对导师教学方面的期望及现实差异 | 第32-34页 |
| 4．对导师学习指导的期望及现实差异 | 第34-35页 |
| 5．对导师其他方面的期望及现实差异 | 第35-37页 |
| （三）基本结论 | 第37-38页 |
| 三、“现实”与“期望”之间差异的表征与归因分析 | 第38-44页 |
| （一）“现实”与“期望”之间差异的表征 | 第38-40页 |
| 1．个别导师与研究生关系畸变 | 第38页 |
| 2．导师缺乏对硕士生的有效指导 | 第38-39页 |
| 3．教学方法单一、教学内容滞后 | 第39页 |
| 4．导师的科研项目缺少学生参与 | 第39-40页 |
| 5. 导师间交流与合作制度欠缺 | 第40页 |
| （二）“现实”与“期望”之间差异的归因分析 | 第40-44页 |
| 1．个体差异：学生群体差异性较大 | 第41页 |
| 2．观念使然：传统观念的消极影响 | 第41-42页 |
| 3．职责缺失：导师的职责模糊不明 | 第42页 |
| 4．管理松怠：导师管理体制不完善 | 第42-44页 |
| 四、高素质导师队伍的构建途径 | 第44-53页 |
| （一）导师队伍建设应遵循的基本原则 | 第44-46页 |
| 1．开放原则 | 第44-45页 |
| 2．适应原则 | 第45页 |
| 3．合理流动原则 | 第45-46页 |
| （二）高校需完善的导师队伍建设制度 | 第46-49页 |
| 1．落实导师遴选制度 | 第46-47页 |
| 2．建立导师培训制度 | 第47-48页 |
| 3．完善导师评价制度 | 第48-49页 |
| 4．建立导师协作制度 | 第49页 |
| （三）导师应了解硕士生的期望 | 第49-53页 |
| 1. 构建和谐师生关系 | 第49-50页 |
| 2．更新教学方法与内容 | 第50页 |
| 3．转换导师角色 | 第50-51页 |
| 4．细化导师职责 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录一：硕士研究生对导师的期望调查问卷 | 第57-59页 |
| 附录二：硕士研究生对导师的期望访谈提纲 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第61-62页 |
