心理健康教育主题班会对初中生责任意识的提升研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的与研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 问题的提出 | 第9-12页 |
| 1.3.1 心理健康教育主题班会的重要性 | 第10页 |
| 1.3.2 与其他班会和团体心理辅导的区别 | 第10-12页 |
| 第2章 文献简述 | 第12-19页 |
| 2.1 心理健康教育主题班会的文献简述 | 第12-14页 |
| 2.1.1 心理健康教育主题班会的概念的界定 | 第13页 |
| 2.1.2 研究小结与研究局限 | 第13-14页 |
| 2.2 关于初中生责任意识的文献简述 | 第14-18页 |
| 2.2.1 责任 | 第14页 |
| 2.2.2 责任意识 | 第14-16页 |
| 2.2.3 国内研究现状 | 第16页 |
| 2.2.4 国外研究现状 | 第16页 |
| 2.2.5 研究小结与研究局限 | 第16-18页 |
| 2.3 关于责任的心理健康教育主题班会文献简述 | 第18-19页 |
| 第3章 研究构想与设计 | 第19-34页 |
| 3.1 研究假设 | 第19页 |
| 3.2 研究工具与研究方法 | 第19-20页 |
| 3.2.1 研究工具 | 第19页 |
| 3.2.2 研究对象 | 第19-20页 |
| 3.3 研究程序 | 第20-21页 |
| 3.4 研究方法 | 第21页 |
| 3.5 初中生责任意识现状 | 第21-26页 |
| 3.5.1 初中学生责任心的总体特征 | 第21-22页 |
| 3.5.2 初中生责任意识人口统计学变量上的差异 | 第22-26页 |
| 3.6 实验方案 | 第26-30页 |
| 3.6.1 实验设计 | 第27页 |
| 3.6.2 理论依据 | 第27-29页 |
| 3.6.3 心理健康教育主题班会方案 | 第29-30页 |
| 3.7 方案实施过程 | 第30-34页 |
| 第4章 研究结果及访谈分析 | 第34-43页 |
| 4.1 本研究的干预结果及分析 | 第34-36页 |
| 4.1.1 实验组与对照组前测得分的差异比较 | 第34页 |
| 4.1.2 实验组对照组前后测得分的差异比较 | 第34-35页 |
| 4.1.3 实验组各维度前后测得分的差异比较 | 第35-36页 |
| 4.1.4 实验组与对照组后测得分的差异比较 | 第36页 |
| 4.2 本研究的追踪结果及分析 | 第36-37页 |
| 4.3 访谈及结果分析 | 第37-43页 |
| 4.3.1 访谈资料的收集 | 第37-38页 |
| 4.3.2 访谈对象的基本情况 | 第38页 |
| 4.3.3 访谈资料的整理与分析 | 第38-43页 |
| 第5章 讨论与分析 | 第43-47页 |
| 5.1 责任意识现状讨论及原因分析 | 第43-44页 |
| 5.2 本次心理健康教育主题班会的成效分析 | 第44-45页 |
| 5.2.1 提升责任情感 | 第44页 |
| 5.2.2 提升集体责任心 | 第44页 |
| 5.2.3 提升同伴责任心 | 第44-45页 |
| 5.3 本次心理健康教育主题班会产生成效原因分析 | 第45-46页 |
| 5.3.1 从实验的设计来看 | 第45页 |
| 5.3.2 从单元活动方案的设计来看 | 第45-46页 |
| 5.3.3 从单元活动方案的实施者来看 | 第46页 |
| 5.4 本研究工作开展的不足 | 第46-47页 |
| 第6章 结论与展望 | 第47-49页 |
| 6.1 本研究的结论 | 第47页 |
| 6.2 本研究的前景及展望 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
