| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 1 问题的提出 | 第9-13页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9页 |
| 1.2 研究的意义 | 第9-11页 |
| 1.3 研究的问题 | 第11页 |
| 1.4 研究的基本思路 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-15页 |
| 2.1 关于化学反应理解的调查研究 | 第13-14页 |
| 2.2 关于化学反应理解的教学研究 | 第14-15页 |
| 3 有意义学习理论与化学反应理解的学习 | 第15-17页 |
| 3.1 奥苏贝尔有意义学习理论 | 第15页 |
| 3.2 有意义学习理论与高中生化学反应相关内容理解的学习 | 第15-17页 |
| 4 化学反应理解的相关内容分析 | 第17-21页 |
| 4.1 化学反应相关内容教科书分析 | 第17-18页 |
| 4.2 化学反应理解的内容分析 | 第18-21页 |
| 5 研究设计与实施 | 第21-27页 |
| 5.1 研究目的 | 第21页 |
| 5.2 研究对象 | 第21页 |
| 5.3 研究工具 | 第21-25页 |
| 5.4 研究实施 | 第25页 |
| 5.5 数据处理 | 第25-27页 |
| 6 调查结果与分析 | 第27-71页 |
| 6.1 学生对化学反应理解的总体分析 | 第27-47页 |
| 6.2 学生对化学反应理解的分向度分析 | 第47-71页 |
| 7 结论与建议 | 第71-73页 |
| 7.1 结论 | 第71页 |
| 7.2 对于教师的建议 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 附录 | 第79-91页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第91页 |