| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第7-9页 |
| 2 中学历史教学中多媒体教学使用现状 | 第9-13页 |
| 2.1 多媒体教学的应用范围调查 | 第9-10页 |
| 2.2 先进的多媒体教学的优势和呈现出的众多劣势 | 第10-13页 |
| 2.2.1 先进的多媒体教学的优势 | 第10页 |
| 2.2.2 多媒体教学呈现出的众多劣势 | 第10-13页 |
| 3 多媒体大潮不应冲走的传统中学历史教学法优势 | 第13-24页 |
| 3.1 传统教学概念及其特点 | 第13-14页 |
| 3.2 传统教学在历史教学中的重要性 | 第14-15页 |
| 3.3 举例说明传统教学的比较优势 | 第15-24页 |
| 3.3.1 传统教学课堂实录 | 第16-20页 |
| 3.3.2 三维目标的实现效果分析 | 第20-24页 |
| 4 弘扬新旧两种中学历史教学法优势的原则性探讨 | 第24-27页 |
| 4.1 传统教学方法为主，多媒体方法为辅的原则 | 第24页 |
| 4.2 传统正副板书不丢的原则 | 第24页 |
| 4.3 影像、图片（含地图）以多媒体展示为主的原则 | 第24页 |
| 4.4 课堂习题以多媒体为主的原则 | 第24-25页 |
| 4.5 不同年龄层次，两种教学法比重有所差别的原则 | 第25页 |
| 4.6 教学内容不同使用教学方法有所区别的原则 | 第25-27页 |
| 5 结论 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 附录A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第30-31页 |
| 附录B：多媒体教学情况调查问卷 | 第31-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |