| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第12-28页 |
| 1.1 选题缘由 | 第12-14页 |
| 1.1.1 基于社会问题和现实的分析 | 第12-13页 |
| 1.1.2 基于个人的兴趣和生活体验 | 第13-14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第14-15页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第15页 |
| 1.3 文献综述 | 第15-25页 |
| 1.3.1 语言暴力的相关研究 | 第15-22页 |
| 1.3.2 家庭语言暴力的相关研究 | 第22-25页 |
| 1.3.3 已有研究的不足 | 第25页 |
| 1.4 研究设计 | 第25-28页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第25页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第25-26页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第26-27页 |
| 1.4.4 研究内容 | 第27-28页 |
| 2 家庭语言暴力概述 | 第28-35页 |
| 2.1 家庭语言暴力的界定 | 第28-30页 |
| 2.1.1 暴力 | 第28页 |
| 2.1.2 语言暴力 | 第28页 |
| 2.1.3 家庭语言暴力 | 第28-30页 |
| 2.2 家庭语言暴力的类型 | 第30-32页 |
| 2.2.1 侮辱讽刺型 | 第30-31页 |
| 2.2.2 威胁恐吓型 | 第31页 |
| 2.2.3 妄言断论型 | 第31页 |
| 2.2.4 相互比较型 | 第31-32页 |
| 2.2.5 强烈命令型 | 第32页 |
| 2.3 家庭语言暴力的特征 | 第32-35页 |
| 2.3.1 隐蔽性 | 第32页 |
| 2.3.2 伤害性 | 第32-33页 |
| 2.3.3 持久性 | 第33页 |
| 2.3.4 扩散性 | 第33-34页 |
| 2.3.5 迟效性 | 第34-35页 |
| 3 我国农村初中生家庭语言暴力现状调查分析 | 第35-55页 |
| 3.1 调查目的 | 第35页 |
| 3.2 调查工具 | 第35-36页 |
| 3.3 调查对象 | 第36-39页 |
| 3.3.1 问卷调查对象 | 第36-37页 |
| 3.3.2 访谈对象 | 第37-39页 |
| 3.4 调查结果与分析 | 第39-55页 |
| 3.4.1 家庭语言暴力在农村家庭中的反映 | 第39-42页 |
| 3.4.2 各人口学变量在家庭语言暴力上的差异分析 | 第42-43页 |
| 3.4.3 家庭语言暴力对学生的危害 | 第43-47页 |
| 3.4.4 导致家庭语言暴力的因素 | 第47-49页 |
| 3.4.5 学生对家庭语言暴力的态度与应对策略 | 第49-52页 |
| 3.4.6 学生提出的应对和预防家庭语言暴力的措施 | 第52-54页 |
| 3.4.7 小结 | 第54-55页 |
| 4 我国农村初中生家庭语言暴力的成因及危害 | 第55-74页 |
| 4.1 我国农村初中生家庭语言暴力的成因 | 第55-66页 |
| 4.1.1 暴力文化的沿袭与释放 | 第55-57页 |
| 4.1.2 正确儿童教育观的缺失 | 第57-58页 |
| 4.1.3 家庭中家长话语权的专断 | 第58-60页 |
| 4.1.4 不健全的个性品质特征 | 第60-61页 |
| 4.1.5 刺激性行为情境的诱发 | 第61-64页 |
| 4.1.6 相关法律法规的缺失 | 第64-66页 |
| 4.2 我国农村初中生家庭语言暴力的危害 | 第66-74页 |
| 4.2.1 对青少年自身的危害 | 第67-71页 |
| 4.2.2 对家庭和社会的危害 | 第71-74页 |
| 5 我国农村初中生家庭语言暴力的应对与预防 | 第74-92页 |
| 5.1 我国农村初中生家庭语言暴力的应对 | 第74-77页 |
| 5.1.1 提供必要的法律救助，保障安全的生存环境 | 第74-75页 |
| 5.1.2 提供必要的心理救助，消除不良的心理影响 | 第75-77页 |
| 5.2 我国农村初中生家庭语言暴力的预防 | 第77-92页 |
| 5.2.1 加大教育宣传力度，提高公众认识水平 | 第77-81页 |
| 5.2.2 制定相关政策法规，夯实依法制暴基础 | 第81-84页 |
| 5.2.3 指导亲子沟通技巧，构建和谐亲子关系 | 第84-92页 |
| 参考文献 | 第92-94页 |
| 附录 | 第94-101页 |
| 在校期间科研成果 | 第101页 |
