| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 2 课题研究的理论综述 | 第13-15页 |
| 2.1 普通高中物理课程标准 | 第13页 |
| 2.2 高中生学习需求及心理特点 | 第13-14页 |
| 2.3 多元智能理论 | 第14页 |
| 2.4 人本主义理论 | 第14-15页 |
| 3 校本课程开发概述 | 第15-20页 |
| 3.1 国家课程、地方课程和校本课程的关系 | 第15页 |
| 3.2 校本课程开发的一般流程 | 第15-20页 |
| 4 校本课程《物理改变世界》的开发 | 第20-37页 |
| 4.1 课程规划 | 第20-21页 |
| 4.2 课程内容 | 第21-30页 |
| 4.2.1 专题一: 物理学的理论发展 | 第21-25页 |
| 4.2.2 专题二: 物理学的技术应用 | 第25-29页 |
| 4.2.3 专题三: 物理学的未来与困惑 | 第29-30页 |
| 4.3 学生学习评价 | 第30页 |
| 4.4 案例摘选 | 第30-37页 |
| 结论 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |