| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、绪论 | 第7-9页 |
| （一） 研究背景 | 第7-8页 |
| （二） 研究意义 | 第8-9页 |
| （三） 研究方法 | 第9页 |
| （四） 研究创新点 | 第9页 |
| 二、公民教育课程的文献综述 | 第9-16页 |
| （一） 公民和公民教育 | 第10-11页 |
| （二） 美国公民教育与公民教育课程的内涵 | 第11-13页 |
| （三） 公民教育课程与学校政治教育、道德教育 | 第13页 |
| （四） 国内外学者对公民教育课程的研究 | 第13-16页 |
| 三、美国中小学公民教育课程的现状 | 第16-28页 |
| （一） 美国中小学公民教育的课程目标 | 第16-18页 |
| （二） 美国中小学公民教育课程的设置内容 | 第18-24页 |
| （三） 美国公民教育课程实施的模式 | 第24-25页 |
| （四） 美国公民教育课程实施的途径与方法 | 第25-28页 |
| 四、美国中小学公民教育课程特点分析 | 第28-33页 |
| （一） 课程目标分析 | 第28-29页 |
| （二） 课程内容分析 | 第29-31页 |
| （三） 实施模式的分析 | 第31-32页 |
| （四） 实施途径的分析 | 第32-33页 |
| 五、美国中小学公民教育课程的成效、存在的问题与发展趋势 | 第33-37页 |
| （一） 美国中小学公民教育课程取得的成效 | 第33-34页 |
| （二） 美国中小学公民教育课程存在的问题 | 第34-35页 |
| （三） 美国中小学公民教育课程的发展趋势 | 第35-37页 |
| 六、对我国推行中小学公民教育课程研究的借鉴 | 第37-43页 |
| （一） 我国中小学公民教育课程发展的现状 | 第37-40页 |
| （二） 美国公民教育课程对我国中小学公民教育课程的借鉴与启示 | 第40-43页 |
| 七、结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |