论幼儿园音乐教学中的设计与表达
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 第一章 中国幼儿园音乐教育中的现状与问题 | 第9-18页 |
| 第一节 中国幼儿园音乐教育的现状 | 第10-13页 |
| 一、社会与文化背景的变化 | 第10-11页 |
| 二、教学的变化 | 第11-13页 |
| (一)、教学理念的变化 | 第11-12页 |
| (二) 课堂教学模式的变化 | 第12-13页 |
| (三)、学习方式的变化 | 第13页 |
| 第二节 幼儿园音乐教育中的问题 | 第13-18页 |
| 一、教学理论化,重设计轻表达 | 第14-15页 |
| 二、教学游戏化,重表达轻设计 | 第15-16页 |
| 三、教学混乱化,无设计无表达 | 第16-18页 |
| 第二章 幼儿园音乐课的课堂设计 | 第18-33页 |
| 第一节 教学设计与教师表达的关系 | 第19-20页 |
| 第二节 如何设计一堂幼儿园音乐课 | 第20-25页 |
| 一、教学内容 | 第20-23页 |
| (一)、歌唱能力 | 第20-21页 |
| (二)、节奏感的培养 | 第21-22页 |
| (三)、音乐律动 | 第22页 |
| (四)、戏剧性的表演 | 第22页 |
| (五)、器乐的运用 | 第22-23页 |
| 二、教学方法 | 第23-25页 |
| (一)、教学中审美的重要性 | 第23页 |
| (二) 教学中游戏的重要性 | 第23-24页 |
| (三)、教学中模仿的重要性 | 第24页 |
| (四)、教学中启发的重要性 | 第24页 |
| (五)、教学中课堂的节奏安排 | 第24-25页 |
| 第三节 奥地利奥尔夫学院幼儿音乐班音乐课实例 | 第25-33页 |
| 一、奥地利幼儿园教育的状况 | 第25页 |
| 二、奥尔夫幼儿音乐班的课例 | 第25-33页 |
| 第三章 幼儿园音乐教学中的表达方法 | 第33-39页 |
| 第一节 语言的表达 | 第33-35页 |
| 一、语言的准确性 | 第33-34页 |
| 二、语言的启发性 | 第34-35页 |
| 三、语言的简略性 | 第35页 |
| 第二节 音乐语言的表达 | 第35-37页 |
| 一、音乐语言的准确性 | 第35-36页 |
| 二、音乐语言的审美性 | 第36-37页 |
| 第三节 肢体语言的表达 | 第37-39页 |
| 一、动作的准确性 | 第37页 |
| 二、动作的形象性 | 第37-38页 |
| 三、动作的生动、夸张性 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |
