| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| 第一节 选题背景和意义 | 第9-11页 |
| 一、选题的背景 | 第9-10页 |
| 二、选题的意义 | 第10-11页 |
| 第二节 研究对象、内容与方法 | 第11-13页 |
| 一、研究对象 | 第11-12页 |
| （一） 教材的研究 | 第11-12页 |
| 1. 《成功之路》的练习题简介 | 第11-12页 |
| 2. 《博雅汉语》的练习题简介 | 第12页 |
| 二、研究内容 | 第12页 |
| 三、研究方法 | 第12-13页 |
| 第三节 相关研究综述 | 第13-20页 |
| 一、关于教材编写的研究 | 第13-16页 |
| （一） 关于教材编写侧重于针对性的研究 | 第13-14页 |
| （二） 关于教材编写侧重于趣味性的研究 | 第14-15页 |
| （三） 关于教材编写侧重于实用性与交际需求的研究 | 第15页 |
| （四） 关于教材编写侧重于跨文化交际性的研究 | 第15-16页 |
| 二、关于对外汉语中级练习题的研究 | 第16-18页 |
| 三、针对两套中级教材比较分析 | 第18-20页 |
| 第一章 《成功之路》中级练习题介绍 | 第20-50页 |
| 第一节 《成功之路》教材的简介 | 第20-21页 |
| 第二节 《成功之路（提高篇）和（跨越篇）》练习题的简介与目的 | 第21-47页 |
| 第三节 小结 | 第47-50页 |
| 一、固定的练习题型 | 第47-48页 |
| 二、题型安排的循序渐进、由易到难 | 第48页 |
| 三、新旧内容 | 第48-49页 |
| 四、语言符合实用性、交际性、科学性等教学原则 | 第49-50页 |
| 第二章 《博雅汉语》中级综合课的练习介绍 | 第50-81页 |
| 第一节 《博雅汉语》教材简介 | 第50-51页 |
| 第二节 《博雅汉语（冲刺篇Ⅰ）和（冲刺篇Ⅱ）》三大练习题型的简介与目的 | 第51-78页 |
| 一、词语练习的简介与目的 | 第52-69页 |
| 二、语法点练习的简介与目的 | 第69-72页 |
| 三、综合课练习的简介与目的 | 第72-78页 |
| （一） 词语练习题的题型种类 | 第72-73页 |
| （二） 语法点练习题的题型种类 | 第73-75页 |
| （三） 其他的练习题的题型种类 | 第75-78页 |
| 第三节 小结 | 第78-81页 |
| 第三章 《成功之路》与《博雅汉语》综合中级练习题对比分析 | 第81-117页 |
| 第一节 练习题的编排情况 | 第81-86页 |
| 第二节 共同与单独有的练习题与题型设计情况 | 第86-107页 |
| 一、共同有的练习题与题型设计情况和题量 | 第88-103页 |
| （一） 辨析近义词练习题 | 第88-91页 |
| （二） 扩展词语练习题 | 第91-93页 |
| （三） 朗读练习 | 第93-97页 |
| （四） 成语练习题 | 第97-100页 |
| （五） 语法练习题 | 第100-101页 |
| （六） 问答课文 | 第101-103页 |
| 二、单独有的练习题与题型设计情况 | 第103-107页 |
| （一） 《成功之路（提高篇）和（跨越篇）》 | 第103-104页 |
| （二） 《博雅汉语（冲刺篇）》 | 第104-107页 |
| 第三节 编写练习题的题型与要求 | 第107-108页 |
| 第四节 编写练习题设计的分类 | 第108-110页 |
| 第五节 针对编写练习题的重点与难点 | 第110页 |
| 第六节 针对教材是否兼顾于听说读写各项技能 | 第110-115页 |
| 第七节 小结 | 第115-117页 |
| 第四章 结论与结语 | 第117-120页 |
| 第一节 结论 | 第117-118页 |
| 第二节 结语 | 第118-120页 |
| 参考文献 | 第120-122页 |
| 后记 | 第122页 |
