| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第9页 |
| 1.3 研究的理论依据 | 第9-11页 |
| 1.4 研究的创新之处 | 第11-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 品味语言概念界定 | 第14-15页 |
| 2.2 品味语言教学相关文献综述 | 第15-17页 |
| 2.3 散文品味语言教学相关文献综述 | 第17-18页 |
| 2.4 文献研究小结 | 第18-20页 |
| 3 研究总体设计 | 第20-48页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20页 |
| 3.3 研究过程 | 第20-21页 |
| 3.4 研究工具 | 第21-46页 |
| 3.4.1 研究工具的编制 | 第21-22页 |
| 3.4.2 研究工具的预测与项目分析 | 第22-39页 |
| 3.4.3 研究工具的信度、效度检测 | 第39-46页 |
| 3.5 数据资料的收集与处理 | 第46-48页 |
| 4 高中散文“品味语言”教学的现状调查及成因分析 | 第48-66页 |
| 4.1 高中散文“品味语言”教学现状调查的实施 | 第48页 |
| 4.2 高中散文“品味语言”教学现状调查的结果分析 | 第48-61页 |
| 4.2.1 调查问卷结果分析 | 第49-57页 |
| 4.2.2 测验卷结果分析 | 第57-58页 |
| 4.2.3 一线教师教案和教学反思分析 | 第58-61页 |
| 4.3 高中散文“品味语言”教学现状调查的问题汇总 | 第61-62页 |
| 4.4 高中散文“品味语言”教学现状调查的问题成因分析 | 第62-66页 |
| 5 改进高中散文“品味语言”教学的对策研究 | 第66-88页 |
| 5.1 优化高中散文“品味语言”的目标 | 第66-68页 |
| 5.1.1 探索作品的丰富意蕴 | 第66页 |
| 5.1.2 领会文章的深刻内涵 | 第66-67页 |
| 5.1.3 把握作者的情感体验 | 第67页 |
| 5.1.4 提高语言的鉴赏能力 | 第67页 |
| 5.1.5 习得作者的表达方法 | 第67-68页 |
| 5.2 优化高中散文“品味语言”的内容 | 第68-78页 |
| 5.2.1 品味高中散文语言的文体美 | 第68-70页 |
| 5.2.2 品味高中散文语言的意境美 | 第70-72页 |
| 5.2.3 品味高中散文语言的情感美 | 第72-74页 |
| 5.2.4 品味高中散文语言的情韵美 | 第74-76页 |
| 5.2.5 品味高中散文语言的形式美 | 第76-78页 |
| 5.3 优化高中散文“品味语言”的方法 | 第78-88页 |
| 5.3.1 教学策略层面的高中散文“品味语言”法 | 第79-81页 |
| 5.3.2 教学操作层面的高中散文“品味语言”法 | 第81-85页 |
| 5.3.3 教学技巧层面的高中散文“品味语言”法 | 第85-88页 |
| 6 本论文研究的局限 | 第88-90页 |
| 结语 | 第90-92页 |
| 参考文献 | 第92-94页 |
| 附录 | 第94-124页 |
| 在学期间研究成果 | 第124-126页 |
| 致谢 | 第126页 |
