初中语文阅读教学生活化研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.3 理论依据 | 第15-18页 |
| 1.4 研究意义 | 第18-19页 |
| 1.5 研究方法 | 第19-21页 |
| 2 初中语文阅读教学内容生活化 | 第21-31页 |
| 2.1 什么是阅读教学内容生活化 | 第21-22页 |
| 2.2 初中语文阅读教学内容生活化的原因 | 第22-26页 |
| 2.2.1 初中生发展情况的需要 | 第22页 |
| 2.2.2 初中教材内容存在不足 | 第22-25页 |
| 2.2.3 课外阅读内容有局限性 | 第25-26页 |
| 2.3 初中语文阅读教学内容生活化的实施建议 | 第26-31页 |
| 2.3.1 教材内容选择贴近学生生活 | 第26-29页 |
| 2.3.2 开发生活化的课外阅读内容 | 第29-31页 |
| 3 初中语文阅读教学过程生活化 | 第31-39页 |
| 3.1 什么是阅读教学过程生活化 | 第31页 |
| 3.2 初中语文阅读教学过程生活化的原因 | 第31-33页 |
| 3.2.1 传统阅读教学过程的局限 | 第31-32页 |
| 3.2.2 初中学生心理特点的需要 | 第32页 |
| 3.2.3 有效连接教材内容的需要 | 第32-33页 |
| 3.2.4 培养阅读运用能力的需要 | 第33页 |
| 3.3 初中语文阅读教学过程生活化的实施建议 | 第33-39页 |
| 3.3.1 模拟文本生活情境帮助理解 | 第34-36页 |
| 3.3.2 提供现实生活情境指导运用 | 第36-39页 |
| 4 初中语文阅读教学评价生活化 | 第39-49页 |
| 4.1 什么是阅读教学评价生活化 | 第39页 |
| 4.2 初中语文阅读教学评价生活化的原因 | 第39-41页 |
| 4.2.1 以分数评价初中生有局限 | 第39-40页 |
| 4.2.2 阅读教学评价的主体单一 | 第40页 |
| 4.2.3 评价脱离生活情境的缺陷 | 第40-41页 |
| 4.2.4 与国际评价相接轨的需要 | 第41页 |
| 4.3 初中语文阅读教学评价生活化的实施建议 | 第41-49页 |
| 4.3.1 阅读试题应契合生活 | 第41-45页 |
| 4.3.2 评价方法要综合运用 | 第45-46页 |
| 4.3.3 评价主体需多方介入 | 第46-49页 |
| 5 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 在学期间研究成果 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
