| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 引言 | 第5-10页 |
| 第一章 多元解读的内涵概述与理论基础 | 第10-16页 |
| 1.1 多元解读的内涵概述 | 第10-12页 |
| 1.2 多元解读的理论基础 | 第12-16页 |
| 1.2.1 文学理论基础 | 第12-14页 |
| 1.2.2 心理学理论基础 | 第14-16页 |
| 第二章 当前高中语文阅读教学中多元解读的现状与问题 | 第16-26页 |
| 2.1 高中语文阅读教学中多元解读现状调查 | 第16-17页 |
| 2.2 高中语文阅读教学中多元解读存在的问题 | 第17-26页 |
| 2.2.1 教师层面 | 第18-22页 |
| 2.2.2 学生层面 | 第22-26页 |
| 第三章 当前高中语文阅读教学中多元解读的方法优化策略 | 第26-41页 |
| 3.1 教师自身教学理念调整 | 第26-29页 |
| 3.1.1 践行支架教学 | 第26-27页 |
| 3.1.2 树立信服威信 | 第27-29页 |
| 3.2 课堂教学方法补充优化 | 第29-41页 |
| 3.2.1 跨界式补白法 | 第29-34页 |
| 3.2.2 还原式探究法 | 第34-37页 |
| 3.2.3 综合式比较法 | 第37-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |