| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 问题的提出 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究问题 | 第10页 |
| 1.4 研究思路 | 第10-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-17页 |
| 2.1 有关化学反应的研究 | 第13-14页 |
| 2.2 有关能量观的研究 | 第14页 |
| 2.3 有关化学反应与能量的研究 | 第14-17页 |
| 2.3.1 有关化学反应与能量理论类研究 | 第14-15页 |
| 2.3.2 有关化学反应与能量的具体知识类研究 | 第15-17页 |
| 3 理论基础 | 第17-19页 |
| 3.1 有意义学习理论 | 第17页 |
| 3.2 有意义学习理论与从能量角度认识化学反应的关系 | 第17-19页 |
| 4 能量角度认识化学反应的内容分析 | 第19-23页 |
| 4.1 中学阶段从能量角度认识化学反应知识要素分析 | 第19-20页 |
| 4.2 中学阶段从能量角度认识化学反应知识结构分析 | 第20-23页 |
| 5 研究设计与实施 | 第23-27页 |
| 5.1 研究目的 | 第23页 |
| 5.2 研究对象 | 第23页 |
| 5.3 研究工具 | 第23-26页 |
| 5.3.1 工具设计 | 第23-25页 |
| 5.3.2 信效度检验 | 第25页 |
| 5.3.3 评价标准 | 第25-26页 |
| 5.4 研究实施 | 第26页 |
| 5.5 数据处理 | 第26-27页 |
| 6 研究结果与分析 | 第27-71页 |
| 6.1 总体分析 | 第27-41页 |
| 6.1.1 中学生从能量角度认识化学反应的广度分析 | 第27-36页 |
| 6.1.2 学生从能量角度认识化学反应的深度分析 | 第36-39页 |
| 6.1.3 学生从能量角度认识化学反应的有序性分析 | 第39-41页 |
| 6.2 具体分析 | 第41-71页 |
| 6.2.1 学生对从能量角度认识化学化学反应的相关事实的理解分析 | 第41-43页 |
| 6.2.2 学生对从能量角度认识化学反应的相关概念与理论的理解分析 | 第43-54页 |
| 6.2.3 学生对化学反应与能量关系的理解分析 | 第54-60页 |
| 6.2.4 学生从化学反应与能量角度解决问题的分析 | 第60-71页 |
| 7 结论与建议 | 第71-75页 |
| 7.1 结论 | 第71页 |
| 7.2 建议 | 第71-75页 |
| 7.2.1 关注自身对化学反应的理解情况 | 第71-72页 |
| 7.2.2 关注学生从能量角度认识化学反应的相关知识网络的构建 | 第72页 |
| 7.2.3 关注学生从能量角度认识化学反应的相关知识的准确性 | 第72-73页 |
| 7.2.4 关注学生对从能量角度认识化学反应的已有知识的梳理 | 第73页 |
| 7.2.5 关注学生从能量角度认识化学反应的发散思维的培养 | 第73-74页 |
| 7.2.6 关注学生从能量角度认识化学反应的亲身体验 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 附录 | 第77-85页 |
| 在学期间的研究成果 | 第85-87页 |
| 致谢 | 第87页 |
