| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第8-19页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.1.1 教育信息化的需要 | 第8-9页 |
| 1.1.2 高校环境适合微课程的发展 | 第9页 |
| 1.1.3 高校篮球类微课程研究有待深入 | 第9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-17页 |
| 1.3.1 相关概念阐述 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内外相关研究综述 | 第12-17页 |
| 1.4 微课程理论基础分析 | 第17-19页 |
| 1.4.1 非正式学习理论 | 第17-18页 |
| 1.4.2 构建主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第19-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第19页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第19页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第19-20页 |
| 3 结果与分析 | 第20-33页 |
| 3.1 高校篮球教学微课程的设计研究 | 第20-23页 |
| 3.1.1 微课程的设计原则 | 第20页 |
| 3.1.2 对大学生学习特点的前期分析 | 第20-21页 |
| 3.1.3 微课程的设计流程 | 第21-23页 |
| 3.2 高校篮球教学微课程的应用研究 | 第23-26页 |
| 3.2.1 微课程的应用原则 | 第23-24页 |
| 3.2.2 微课程的应用流程 | 第24-25页 |
| 3.2.3 微课程应用的注意事项 | 第25-26页 |
| 3.3 高校篮球教学《原地跳起单手肩上投篮》微课程的制作案例 | 第26-33页 |
| 3.3.1 选题及前期分析 | 第26-27页 |
| 3.3.2 制作的前期构思 | 第27-28页 |
| 3.3.3 制作的流程 | 第28-30页 |
| 3.3.4 学生对于篮球教学微课程的反馈 | 第30-33页 |
| 4 结论与建议 | 第33-34页 |
| 4.1 结论 | 第33页 |
| 4.2 建议 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录A | 第37-39页 |
| 附录B | 第39-40页 |
| 个人简介 | 第40页 |