基于手持技术的学生化学实验认知能力培养研究

摘要	第1-4页
Abstract	第4-5页
目录	第5-7页
第1章 研究缘起	第7-11页
·化学实验教学改革的需要	第7-8页
·新型教学工具与学科整合的需要	第8-9页
·化学实验探究式教学的需要	第9页
·提高化学认知性实验研究水平的需要	第9-11页
第2章 理论基础	第11-20页
·实验认知能力	第11页
·文献综述	第11-16页
·手持技术的研究现状	第11-14页
·国外研究现状	第11-13页
·国内研究现状	第13-14页
·实验过程的认知研究理论	第14-16页
·相关理论	第16-20页
·概念图	第16-17页
·"POE"策略	第17-19页
·深度学习	第19-20页
第3章 实践研究	第20-33页
·研究设计	第20-23页
·研究目的	第20页
·研究过程	第20-23页
·被试的选择	第20-21页
·手持技术实验培训	第21-22页
·对被试进行前测	第22页
·实验活动测试	第22-23页
·实验认知的微观过程研究	第23-33页
·实验前后被试概念图的变化	第23-25页
·被试实验认知情况	第25-29页
·实验过程中被试学习程度的变化	第29-33页
第4章 总结	第33-36页
·研究的结论	第33-34页
·研究对培养学生实验认知能力的启示	第34-35页
·研究的不足之处与进一步的研究设想	第35-36页
参考文献	第36-38页
附录	第38-43页
致谢	第43页