| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 课题提出的背景及研究的意义 | 第8-16页 |
| ·课题提出的背景及研究的意义 | 第8-9页 |
| ·国家发展对人才的需要 | 第8页 |
| ·教学改革的需要 | 第8-9页 |
| ·学生发展的需要 | 第9页 |
| ·国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第9-16页 |
| ·国内外资优教育与资优生的界定 | 第9-11页 |
| ·国内外资优生培养的实践策略和课程模式 | 第11-14页 |
| ·本选题研究重点和目的 | 第14-16页 |
| 第2章 资优生培养的相关理论 | 第16-20页 |
| ·学习动机理论 | 第16-17页 |
| ·多元智能理论 | 第17页 |
| ·差异教学理论 | 第17页 |
| ·资优生心理研究 | 第17-18页 |
| ·双超常教育说 | 第18-19页 |
| ·创新人才说 | 第19-20页 |
| 第3章 中学化学资优生培养的实践 | 第20-36页 |
| ·化学资优生的选拔 | 第20-21页 |
| ·RD中学高一新生学情分析 | 第20页 |
| ·RD中学高一化学资优生的选拔 | 第20-21页 |
| ·化学资优生的教学组织 | 第21页 |
| ·化学资优生的教学方法 | 第21-36页 |
| ·同步拓展 | 第22-25页 |
| ·引导自学 | 第25-26页 |
| ·小组问题讨论 | 第26-30页 |
| ·专题研讨 | 第30-32页 |
| ·阅读课外书 | 第32-33页 |
| ·自我效能感的培育 | 第33-34页 |
| ·STSE内容拓展 | 第34-36页 |
| 第4章 中学化学资优生培养的阶段性成果 | 第36-40页 |
| ·化学考试成绩明显提升 | 第36页 |
| ·批判性思维能力有所提高 | 第36-37页 |
| ·思维活跃性有所增强 | 第37-38页 |
| ·学生表现得到优化 | 第38页 |
| ·班主任老师对学生肯定度提高 | 第38-40页 |
| 第5章 新课程背景下中学化学资优生培养的困境与建议 | 第40-42页 |
| ·中学化学资优生培养的困境 | 第40页 |
| ·中学化学资优生培养的建议 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 主要参考文献 | 第47-49页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |