| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACTS | 第6-7页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、研究的缘起 | 第8页 |
| 二、研究的意义 | 第8-10页 |
| （一）培养学生的语文自主学习能力有利于培养学生的主人翁意识，保护学生的好奇心和求知欲 | 第9页 |
| （二）培养学生的语文自主学习能力有利于激发学生的问题意识和进取精神 | 第9-10页 |
| （三）培养学生的语文自主学习能力能够为形成自主、合作、探究的学习方式打好基础 | 第10页 |
| 三、研究方法 | 第10-12页 |
| （一）问卷调查法 | 第11页 |
| （二）访谈法 | 第11页 |
| （三）文献分析法 | 第11-12页 |
| 第一章 初中语文自主学习能力发展研究状况 | 第12-16页 |
| 一、基本概念的界定 | 第12-13页 |
| （一）自主学习 | 第12-13页 |
| （二）语文自主学习能力 | 第13页 |
| 二、国内外自主学习研究的现状 | 第13-16页 |
| （一）国外自主学习研究现状 | 第13-14页 |
| （二）国内自主学习研究现状 | 第14-15页 |
| （三）初中生语文自主学习能力培养的代表性成果 | 第15-16页 |
| 第二章 乡镇初中生语文自主学习能力发展现状调查 | 第16-39页 |
| 一、调查目的 | 第16页 |
| 二、调查对象 | 第16-17页 |
| 三、调查过程 | 第17页 |
| 四、调查结果及其分析 | 第17-39页 |
| （一）学生对语文学习重视程度不够，语文学习水平不高 | 第17-19页 |
| （二）归因以积极归因为主，部分学生语文学习兴趣还有待提升 | 第19-20页 |
| （三）语文学习价值意识较高，但学习欠缺近期具体目标 | 第20-22页 |
| （四）认知策略发展不完善 | 第22-28页 |
| （五）元认知发展水平不高 | 第28-29页 |
| （六）意志控制水平有待提高 | 第29-32页 |
| （七）学业求助策略使用较好 | 第32-36页 |
| (八)调查小结 | 第36-39页 |
| 第三章 乡镇初中生语文自主学习能力培养对策 | 第39-48页 |
| 一、对学生进行思想教育，培养学生的语文自主学习意识 | 第39-41页 |
| （一）对学生进行思想教育 | 第39-40页 |
| （二）培养学生的自主学习意识 | 第40-41页 |
| 二、提高学生的意志控制水平，把认识化为行动 | 第41-43页 |
| （一）利用学科优势，引导学生树立远大志向 | 第41-42页 |
| （二）树立学习榜样 | 第42页 |
| （三）用困难磨炼学生的意志 | 第42-43页 |
| 三、提高教学艺术，激发学生的学习动机 | 第43-44页 |
| （一）教学要引起学生的兴趣 | 第43页 |
| （二）用课文打动学生 | 第43-44页 |
| （三）重视师生情感的交流 | 第44页 |
| 四、传授有效的认知策略，形成自主学习的能力 | 第44-45页 |
| （一）激发学生学习认知策略的内在动机 | 第44-45页 |
| （二）对学生加以指导，使之形成有效的认知策略 | 第45页 |
| 五、提高学生的元认知水平 | 第45-48页 |
| （一）引导学生设置合理的学习目标 | 第46页 |
| （二）培养学生自我监控、自我评价 | 第46-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
