| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| 一、研究背景及意义 | 第8-9页 |
| (一) 研究背景 | 第8-9页 |
| (二) 研究意义 | 第9页 |
| 二、研究思路和方法 | 第9-10页 |
| (一) 研究思路 | 第9-10页 |
| (二) 研究方法 | 第10页 |
| 三、文献综述 | 第10-14页 |
| (一) 关于小学英语语音教学必要性的研究 | 第10-11页 |
| (二) 关于小学英语语音教学目标的研究 | 第11-12页 |
| (三) 关于小学英语语音教学方法的研究 | 第12页 |
| (四) 关于小学英语语音教学问题的研究 | 第12-14页 |
| (五) 关于小学英语语音教学策略的研究 | 第14页 |
| (六) 已有研究述评 | 第14页 |
| 四、创新之处 | 第14-16页 |
| 第一章 小学高年级英语语音教学的理论思考 | 第16-23页 |
| 一、核心概念界定 | 第16-17页 |
| (一) 语音 | 第16页 |
| (二) 小学高年级英语语音教学 | 第16-17页 |
| 二、小学高年级英语语音教学的内容与要求 | 第17-18页 |
| (一) 基本内容 | 第17页 |
| (二) 基本要求 | 第17-18页 |
| 三、小学高年级学生的认知特点 | 第18-19页 |
| (一) 注意特点 | 第18页 |
| (二) 记忆特点 | 第18页 |
| (三) 思维特点 | 第18-19页 |
| (四) 人际交往特点 | 第19页 |
| 四、小学高年级英语语音教学的意义 | 第19-20页 |
| (一) 小学语音教学提高学生记忆单词的效率 | 第19页 |
| (二) 小学语音教学提高学生听力理解水平 | 第19-20页 |
| (三) 小学语音教学提高学生口语交际能力 | 第20页 |
| (四) 小学语音教学提高学生自主学习能力 | 第20页 |
| 五、小学高年级英语语音教学的理论基础及启示 | 第20-23页 |
| (一) 建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| (二) 学习动机理论 | 第21页 |
| (三) 交际教学法 | 第21-23页 |
| 第二章 小学高年级英语语音教学现状调查 | 第23-43页 |
| 一、调查设计 | 第23-24页 |
| (一) 调查对象 | 第23页 |
| (二) 问卷编制与访谈提纲设计 | 第23-24页 |
| 二、Y市三所小学高年级语音教学现状调查结果 | 第24-43页 |
| (一) 语音教学地位及重要性的调查 | 第24-26页 |
| (二) 学生语音学习需求的调查 | 第26-28页 |
| (三) 语音教学目标的调查 | 第28-32页 |
| (四) 语音教学内容的调查 | 第32-36页 |
| (五) 语音教学方法的调查 | 第36-39页 |
| (六) 语音教学评价的调查 | 第39-43页 |
| 第三章 小学高年级英语语音教学存在的问题及原因分析 | 第43-51页 |
| 一、小学高年级英语语音教学存在的问题 | 第43-47页 |
| (一) 对语音教学的重要性和地位认识不足 | 第43页 |
| (二) 对语音教学目标定位不准 | 第43-44页 |
| (三) 语音教学内容不全面,拘泥于教科书 | 第44-45页 |
| (四) 语音教学方法单一,互动性不强 | 第45-46页 |
| (五) 语音教学评价方式和内容单一 | 第46-47页 |
| 二、小学高年级英语语音教学存在问题的原因分析 | 第47-51页 |
| (一) 应试教育和传统教学观念的影响 | 第47-48页 |
| (二) 课程安排不完善 | 第48-49页 |
| (三) 教师缺少主动钻研的动力 | 第49-50页 |
| (四) 缺乏科学的评价机制 | 第50-51页 |
| 第四章 小学高年级英语语音教学的改进策略 | 第51-65页 |
| 一、学校要确立小学高年级语音教学的独立地位,加强组织管理 | 第51-53页 |
| (一) 确保语音教学的地位 | 第51页 |
| (二) 加强英语语音教材的研发 | 第51-52页 |
| (三) 组织教研活动和加强教师培训 | 第52-53页 |
| 二、教师要重视小学高年级语音能力目标和情感目标 | 第53-54页 |
| (一) 重视语音能力目标 | 第53页 |
| (二) 重视语音情感目标 | 第53-54页 |
| 三、教师要丰富小学高年级语音的教学内容 | 第54-55页 |
| (一) 语音教学内容全面化 | 第54-55页 |
| (二) 语音教学内容生活化 | 第55页 |
| 四、教师要注重小学高年级语音教学方法的互动性,提高学生参与度 | 第55-61页 |
| (一) 利用多种教法,提高语音教学的灵活性 | 第56-59页 |
| (二) 设置多元活动,增强学生语音学习的互动性 | 第59-61页 |
| 五、小学高年级语音教学评价的多样化 | 第61-65页 |
| (一) 评价主体多元化 | 第61页 |
| (二) 评价方式和内容多样化 | 第61-63页 |
| (三) 丰富评价语言,合理有效纠正错误 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第75-76页 |
