| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-18页 |
| 一 研究缘起 | 第10页 |
| 二 文献综述 | 第10-13页 |
| 三 相关概念界定 | 第13-14页 |
| 四 研究对象及意义 | 第14-15页 |
| （一）研究对象 | 第14-15页 |
| （二）研究意义 | 第15页 |
| 五 研究内容和方法 | 第15-18页 |
| 第一章 初中语文教材古代小说选编的依据 | 第18-26页 |
| 一 初中语文课程标准（教学大纲）对古代小说要求的变化 | 第18-21页 |
| （一）1978 年《全日制十年制学校中学语文教学大纲（试行草案）》 | 第18-19页 |
| （二）1986 年《全日制中学语文教学大纲》 | 第19页 |
| （三）1992 年《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》（试用） | 第19-20页 |
| （四）2000 年《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》 | 第20-21页 |
| （五）2001 年《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿） | 第21页 |
| 二 古代小说在教学中的作用和意义 | 第21-26页 |
| （一）利于提高学生道德修养，塑造健全人格 | 第22-23页 |
| （二）利于学生品味汉语魅力，提升审美情趣 | 第23页 |
| （三）利于凝聚民族精神，弘扬我国传统文化 | 第23-26页 |
| 第二章 1978年以来“人教版”初中语文教材古代小说选编分析 | 第26-36页 |
| 一 各版本初中语文教材中古代小说选编的整体情况 | 第26-27页 |
| 二 各版本初中语文教材中古代小说选文的变动分析 | 第27-32页 |
| （一）入选古代小说作品篇目的变动 | 第27-31页 |
| （二）入选古代小说作品时代的变动 | 第31-32页 |
| （三）入选古代小说作品出处的变动 | 第32页 |
| 三 各版本初中语文教材古代小说编排方式的变动分析 | 第32-36页 |
| （一） 各版本初中语文教材古代小说的分布情况 | 第32-33页 |
| （二）各版本初中语文教材古代小说单元编排情况 | 第33-36页 |
| 第三章 对1978年以来“人教版”初中语文教材古代小说选编变动的思考 | 第36-42页 |
| 一 初中语文教材古代小说选编变动的适宜之处 | 第36-39页 |
| （一）注重选文的经典性 | 第36页 |
| （二）范文选择的技术日趋精湛 | 第36-37页 |
| （三）从重“工具性”到重“人文性”的转变 | 第37-38页 |
| （四）古代白话小说编排日趋合理 | 第38-39页 |
| 二 初中语文教材古代小说选编变动的不足之处 | 第39-42页 |
| （一）古代小说选编的篇目数较少 | 第39页 |
| （二）古代小说选文范围不够广泛 | 第39页 |
| （三）文言小说编排不合理 | 第39-42页 |
| 第四章 现行人教版与苏教版、沪教版在古代小说选编上的比较 | 第42-54页 |
| 一 三套教材古代小说的选文情况 | 第42-44页 |
| （一）古代小说选文数量比较 | 第42-43页 |
| （二）古代小说选文篇目比较 | 第43-44页 |
| 二 三套教材古代小说编排方式的比较 | 第44-46页 |
| 三 三套教材古代小说辅助系统的比较 | 第46-54页 |
| （一）三套教材古代小说助读系统的比较 | 第46-48页 |
| （二）三套教材古代小说练习系统的比较 | 第48-54页 |
| 第五章 人教版初中语文教材古代小说选编展望 | 第54-58页 |
| 一 平衡古代小说选文的多重关系 | 第54-55页 |
| （一）古代小说的比重关系 | 第54页 |
| （二）古代小说篇目的多样性关系 | 第54-55页 |
| 二 注重古代小说编排的规范化 | 第55-56页 |
| （一）选文的编排要遵循可接受性原则 | 第55页 |
| （二）建立合理的文言小说编排体系 | 第55-56页 |
| 三 加强文本的多重解读 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 附件 | 第67页 |
