| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 文献综述 | 第10-15页 |
| 1.1 留守高中生的相关研究 | 第10页 |
| 1.1.1 留守高中生的界定 | 第10页 |
| 1.1.2 国内外留守高中生的研究概述 | 第10页 |
| 1.2 知识价值观的相关研究 | 第10-14页 |
| 1.2.1 知识的研究概述 | 第10-11页 |
| 1.2.2 价值观的研究概述 | 第11页 |
| 1.2.3 知识价值观的研究概述 | 第11-14页 |
| 1.3 现有关于留守高中生知识价值观研究存在的不足 | 第14-15页 |
| 2 研究概述 | 第15-19页 |
| 2.1 研究缘由 | 第15-16页 |
| 2.2 研究意义 | 第16-17页 |
| 2.2.1 理论意义 | 第16页 |
| 2.2.2 实践意义 | 第16-17页 |
| 2.3 研究设计 | 第17-19页 |
| 2.3.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.3.2 研究内容 | 第17页 |
| 2.3.3 研究设计 | 第17-19页 |
| 3 实证研究 | 第19-35页 |
| 3.1 研究过程及数据处理 | 第19-26页 |
| 3.1.1 农村留守高中生知识价值观的基本情况 | 第19-20页 |
| 3.1.2 农村高中生知识价值观在留守与否上的差异 | 第20-21页 |
| 3.1.3 农村留守高中生知识价值观的性别差异 | 第21-22页 |
| 3.1.4 农村高中生留守与否和不同性别在知识价值观的个人和社会取向上的方差交互差异 | 第22-24页 |
| 3.1.5 农村留守高中生知识价值观的年级差异 | 第24-26页 |
| 3.2 研究结果及相关分析 | 第26-30页 |
| 3.2.1 农村留守高中生知识价值观的基本情况分析 | 第26-27页 |
| 3.2.2 农村高中生知识价值观在留守与否上的差异分析 | 第27-28页 |
| 3.2.3 农村留守高中生知识价值观在性别上的差异分析 | 第28-29页 |
| 3.2.4 农村高中生留守与否和不同性别在知识价值观个人取向和社会取向的方差交互分析 | 第29页 |
| 3.2.5 农村留守高中生知识价值观在年级上的方差差异分析 | 第29-30页 |
| 3.3 个例访谈及相关分析 | 第30-35页 |
| 3.3.1 访谈（摘要） | 第30-33页 |
| 3.3.2 访谈资料处理及相关分析 | 第33-35页 |
| 4 研究结论与教育建议 | 第35-38页 |
| 4.1 研究结论 | 第35页 |
| 4.2 研究不足 | 第35页 |
| 4.3 学校教育建议 | 第35-38页 |
| 4.3.1 注重德育为本，引领学生形成正确的知识价值观 | 第36页 |
| 4.3.2 着力因材施教，针对不同类型高中生采取差别化教育方式 | 第36页 |
| 4.3.3 更新课程观念，引导学生广泛学习知识 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
