| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 导论 | 第10-19页 |
| 1.1 选题的背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 中职学校专业课程设置改革的迫切需求 | 第10-11页 |
| 1.1.2 区域产业结构调整的市场需求 | 第11页 |
| 1.1.3 学校专业建设和发展的必然要求 | 第11-12页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第12-13页 |
| 1.2.1 产业结构 | 第12页 |
| 1.2.2 游戏游艺产业 | 第12页 |
| 1.2.3 专业 | 第12-13页 |
| 1.2.4 课程设置 | 第13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-17页 |
| 1.3.1 国外现状分析 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国内现状分析 | 第15-17页 |
| 1.4 研究任务和方法 | 第17-19页 |
| 1.4.1 确定研究任务 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 2 中山市游戏游艺产业发展情况与人才需求分析 | 第19-23页 |
| 2.1 中山市游戏游艺产业发展情况分析 | 第19-20页 |
| 2.2 游戏游艺产业技术与中职学校专业课程的关联度分析 | 第20-21页 |
| 2.3 中职学校人才培养与游戏游艺产业的人才需求关系 | 第21-23页 |
| 3 与游戏游艺产业相关的中职学校专业课程的现状与问题 | 第23-35页 |
| 3.1 专业课程设置的现状 | 第23-24页 |
| 3.2 专业课程设置存在的问题分析 | 第24-35页 |
| 3.2.1 人才培养目标存在的问题 | 第24-26页 |
| 3.2.2 学校专业课程设置存在的问题 | 第26-31页 |
| 3.2.3 校企合作存在的问题 | 第31-35页 |
| 4 基于游戏游艺机产业需求的中职学校专业课程改革策略 | 第35-48页 |
| 4.1 课程改革的原则 | 第35-36页 |
| 4.2 课程内容的改革 | 第36-38页 |
| 4.2.1 课程教学活动层次化 | 第36-37页 |
| 4.2.2 课程教学内容项目化 | 第37页 |
| 4.2.3 课程系统教材编写模块化 | 第37-38页 |
| 4.3 课程结构的改革 | 第38-43页 |
| 4.4 课程实施的改革 | 第43-45页 |
| 4.4.1 课程实施过程要充分发挥行业企业在改革中的作用 | 第43页 |
| 4.4.2 课程实施过程要促进教师专业知识水平的提高 | 第43页 |
| 4.4.3 课程实施要与游戏游艺机行业的生产技术、工艺与产品相联系 | 第43-44页 |
| 4.4.4 课程实施须制定专业课程方案 | 第44-45页 |
| 4.5 课程评价的改革 | 第45-46页 |
| 4.5.1 企业岗位测试法 | 第45页 |
| 4.5.2 项目成果全程开放测试考核法 | 第45-46页 |
| 4.5.3 项目成果规定时间测试考核法 | 第46页 |
| 4.6 课程建设中的校企合作改革 | 第46-48页 |
| 4.6.1 创新校企合作模式 | 第46页 |
| 4.6.2 改革专业建设机制 | 第46-47页 |
| 4.6.3 培训专业教师 | 第47页 |
| 4.6.4 改进质量评价模式 | 第47-48页 |
| 5 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录A：构建支撑产业转型升级的现代职教体系专项视察调查问卷 | 第53-57页 |
| 附录B：中职学校人才培养目标、专业设置、课程设置问卷调查表（企业） | 第57-58页 |
| 附录C：中职学校人才培养目标、专业设置、课程设置问卷调查表（教师） | 第58-59页 |
| 附录D：中职学校人才培养目标、专业设置、课程设置问卷调查表（学生） | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
