| 摘要 | 第5-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 1 研究背景 | 第15-17页 |
| 2 文献综述 | 第17-24页 |
| 2.1 阅读速度 | 第17-18页 |
| 2.2 阅读结果 | 第18-19页 |
| 2.3 视觉疲劳和态度差异 | 第19-20页 |
| 2.4 有关电子阅读的理论观点 | 第20-24页 |
| 2.4.1 线索地图说 | 第20-21页 |
| 2.4.2 长期经验说 | 第21-22页 |
| 2.4.3 认知负荷理论 | 第22-24页 |
| 3 文献总结与问题提出 | 第24-25页 |
| 4 研究意义 | 第25-26页 |
| 4.1 理论意义 | 第25页 |
| 4.2 实践意义 | 第25-26页 |
| 5 实验1 背景信息标记对电子书阅读效果的影响 | 第26-37页 |
| 5.1 实验目的 | 第26页 |
| 5.2 实验方法 | 第26-30页 |
| 5.2.1 实验设计 | 第26页 |
| 5.2.2 被试 | 第26-27页 |
| 5.2.3 实验材料 | 第27-30页 |
| 5.2.4 实验仪器 | 第30页 |
| 5.2.5 实验程序 | 第30页 |
| 5.3 结果 | 第30-34页 |
| 5.3.1 阅读效率 | 第30-31页 |
| 5.3.2 认知负荷 | 第31-32页 |
| 5.3.3 标记信息 | 第32页 |
| 5.3.4 主观评定与答题字数 | 第32-34页 |
| 5.4 讨论 | 第34-37页 |
| 6 实验2 长期阅读经验对电子书阅读效果的影响 | 第37-50页 |
| 6.1 实验目的 | 第37页 |
| 6.2 实验方法 | 第37-39页 |
| 6.2.1 实验设计 | 第37页 |
| 6.2.2 被试 | 第37-38页 |
| 6.2.3 实验材料 | 第38页 |
| 6.2.4 实验仪器 | 第38页 |
| 6.2.5 实验程序 | 第38-39页 |
| 6.3 结果 | 第39-48页 |
| 6.3.1 阅读效率 | 第39-40页 |
| 6.3.2 认知负荷 | 第40-42页 |
| 6.3.3 信息标记 | 第42-45页 |
| 6.3.4 主观评定与答题字数 | 第45-48页 |
| 6.4 讨论 | 第48-50页 |
| 6.4.1 阅读条件与长期阅读经验共同作用下,对学习者的影响 | 第48页 |
| 6.4.2 长期阅读经验对学习者的影响 | 第48-49页 |
| 6.4.3 阅读条件对学习者的影响 | 第49-50页 |
| 7 实验3 工作记忆对电子书阅读效果的影响 | 第50-71页 |
| 7.1 实验目的 | 第50页 |
| 7.2 实验方法 | 第50-52页 |
| 7.2.1 实验设计 | 第50页 |
| 7.2.2 被试 | 第50-51页 |
| 7.2.3 实验材料 | 第51页 |
| 7.2.4 实验仪器 | 第51-52页 |
| 7.2.5 实验程序 | 第52页 |
| 7.3 结果 | 第52-68页 |
| 7.3.1 阅读效率 | 第52-57页 |
| 7.3.2 认知负荷 | 第57-61页 |
| 7.3.3 信息标记 | 第61-63页 |
| 7.3.4 主观评定与后测字数 | 第63-66页 |
| 7.3.5 反应时与正确率 | 第66-68页 |
| 7.4 讨论 | 第68-71页 |
| 7.4.1 阅读条件与干扰环境共同对学习者的影响 | 第68-69页 |
| 7.4.2 干扰环境对学习者的影响 | 第69-70页 |
| 7.4.3 阅读条件对学习者的影响 | 第70-71页 |
| 8 总讨论 | 第71-74页 |
| 8.1 影响学习者阅读记忆效果的因素 | 第71页 |
| 8.2 调节学习者阅读记忆效果的因素 | 第71-74页 |
| 9 结论 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 附录1：前测问卷 | 第79-81页 |
| 附录2：保持测验 | 第81-82页 |
| 附录3：迁移测验 | 第82-83页 |
| 附录4 | 第83-84页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果 | 第84-86页 |
| 后记 | 第86页 |