以小任务为基础的任务准备阶段的行动研究
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的 | 第8页 |
| 1.3 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.4 研究方法 | 第9-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-15页 |
| 2.1 任务型教学 | 第10-11页 |
| 2.1.1 任务型教学的定义 | 第10页 |
| 2.1.2 任务的定义 | 第10-11页 |
| 2.1.3 任务型教学的阶段划分 | 第11页 |
| 2.2 任务准备阶段的研究成果 | 第11-15页 |
| 2.2.1 国外关于任务准备阶段的研究 | 第11-13页 |
| 2.2.2 国内关于任务准备阶段的研究 | 第13-15页 |
| 第三章 设计理念 | 第15-21页 |
| 3.1 什么是小任务 | 第15-16页 |
| 3.2 为什么要设计小任务 | 第16-17页 |
| 3.3 设计小任务的基本原则和操作方式 | 第17-19页 |
| 3.4 小任务的实施方法 | 第19-21页 |
| 3.4.1 教师示范法 | 第19页 |
| 3.4.2 头脑风暴法 | 第19-21页 |
| 第四章 教学过程与反思 | 第21-39页 |
| 4.1 主题一：介绍家庭 | 第21-27页 |
| 4.1.1 教学设计 | 第21-22页 |
| 4.1.2 实施过程 | 第22-26页 |
| 4.1.3 教学反思 | 第26-27页 |
| 4.2 主题二：问路 | 第27-33页 |
| 4.2.1 教学设计 | 第28页 |
| 4.2.2 实施过程 | 第28-32页 |
| 4.2.3 教学反思 | 第32-33页 |
| 4.3 主题三：谈天气 | 第33-39页 |
| 4.3.1 教学设计 | 第33-34页 |
| 4.3.2 实施过程 | 第34-37页 |
| 4.3.3 教学反思 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-42页 |
| 5.1 研究总结 | 第39-41页 |
| 5.1.1 任务选择 | 第39-40页 |
| 5.1.2 任务实施 | 第40-41页 |
| 5.2 研究不足 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
