阿塞拜疆孔子学院学生汉字学习策略的调查研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的现状 | 第10-13页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.4 研究方法和思路 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第15-16页 |
| 第二章 对阿塞拜疆学生汉字认知背景的调查分析 | 第16-19页 |
| 2.1 阿塞拜疆学生的汉字认知背景 | 第16-18页 |
| 2.2 对调查数据的分析 | 第18-19页 |
| 第三章 阿塞拜疆学生汉字学习策略类型调查 | 第19-27页 |
| 3.1 SILL学习策略调查量表调查 | 第19-22页 |
| 3.2 六大汉字学习策略问卷调查 | 第22-27页 |
| 第四章 关于学习策略对汉字习得影响的调查 | 第27-38页 |
| 4.1 汉字书写错误率的历时测试 | 第27-28页 |
| 4.2 汉字书写错误率与汉字学习策略的关联性分析 | 第28-33页 |
| 4.2.1 第一阶段 | 第28-30页 |
| 4.2.2 第二阶段 | 第30-32页 |
| 4.2.3 第三阶段 | 第32-33页 |
| 4.3 各阶段的汉字学习策略特征总结 | 第33-38页 |
| 第五章 汉字学习策略及教材使用的反思 | 第38-46页 |
| 5.1 各项学习策略的教学反思 | 第38-42页 |
| 5.1.1 字形策略的反思 | 第38-39页 |
| 5.1.2 记忆策略的反思 | 第39页 |
| 5.1.3 应用策略的反思 | 第39-41页 |
| 5.1.4 复习策略的反思 | 第41页 |
| 5.1.5 音义策略的反思 | 第41-42页 |
| 5.1.6 笔画策略的反思 | 第42页 |
| 5.2 汉语教材使用的一些思考 | 第42-46页 |
| 第六章 结语 | 第46-48页 |
| 附表 | 第48-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
