| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 第一节 选题缘由及研究意义 | 第10-13页 |
| 一、选题缘由 | 第10-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 第二节 研究现状及概念界定 | 第13-18页 |
| 一、研究现状 | 第13-17页 |
| 二、概念界定 | 第17-18页 |
| 第三节 研究思路及研究方法 | 第18-21页 |
| 一、研究思路 | 第18-19页 |
| 二、研究方法 | 第19-20页 |
| 三、创新之处及研究难点 | 第20-21页 |
| 第二章 研究设计与实施 | 第21-28页 |
| 第一节 调查方案的设计 | 第21-25页 |
| 一、调查维度及背景因素的设定 | 第21-22页 |
| 二、问卷设计及修订 | 第22-25页 |
| 第二节 取样及调查实施 | 第25-28页 |
| 一、取样 | 第25-26页 |
| 二、调查实施 | 第26-27页 |
| 三、资料统计及报告撰写 | 第27-28页 |
| 第三章 调查结果分析与讨论 | 第28-47页 |
| 第一节 调查结果分析 | 第28-37页 |
| 一、农村初中教师现代教育技术运用的分维度分析及总体特征 | 第28-34页 |
| 二、农村初中教师现代教育技术运用的差异状况 | 第34-37页 |
| 第二节 影响因素分析 | 第37-47页 |
| 一、教师因素 | 第39-42页 |
| 二、学校因素 | 第42-44页 |
| 三、政府因素 | 第44-47页 |
| 第四章 改进建议 | 第47-58页 |
| 第一节 教师应努力提高现代教育技术素养 | 第47-50页 |
| 一、转变观念，树立现代教师观和教育技术观 | 第47-48页 |
| 二、以《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》为指导，提高教育技术技能 | 第48-50页 |
| 第二节 学校应尽力改善环境健全制度 | 第50-54页 |
| 一、加强软硬件建设，提供必要的教学条件 | 第50-51页 |
| 二、以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，健全各种规章制度 | 第51-54页 |
| 第三节 政府应提供良好的政策引导和资金保障 | 第54-58页 |
| 一、政府应加大对农村中学的资金投入 | 第54页 |
| 二、改进农村教育教学评价方式 | 第54-55页 |
| 三、应进一步完善教师培训机制 | 第55-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录一 | 第62-65页 |
| 附录二 | 第65-66页 |
| 附录三 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
