| ACKNOWLEDGEMENTS | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 中文摘要 | 第8-12页 |
| CHAPTER Ⅰ INTRODUCTION | 第12-20页 |
| 1.1 Motivation | 第12-13页 |
| 1.2 Definition of Key Terms | 第13-16页 |
| 1.2.1 Academic Writing | 第13-14页 |
| 1.2.2 Style | 第14-15页 |
| 1.2.3 Target text | 第15页 |
| 1.2.4 Decode & Recode | 第15-16页 |
| 1.2.5 Flesch Readability Index | 第16页 |
| 1.3 Theoretical Support | 第16-19页 |
| 1.3.1 Andre Lefevere's Rewriting Theory | 第17-18页 |
| 1.3.2 Martin Joos's The Five Clocks | 第18-19页 |
| 1.4 Methodology | 第19-20页 |
| CHAPTER Ⅱ DECODING STYLISTIC FEATURES | 第20-34页 |
| 2.1 Function and Style of Source Text | 第20-26页 |
| 2.1.1 Function and Style of Lead-in | 第22-23页 |
| 2.1.2 Function and Style of Theoretical Support | 第23-24页 |
| 2.1.3 Function and Style of Case Study | 第24-25页 |
| 2.1.4 Function and Style of Conclusion | 第25-26页 |
| 2.2 Function and Style of Comparable Text | 第26-34页 |
| 2.2.1 Function and Style of Lead-in | 第28-29页 |
| 2.2.2 Function and Style of Theoretical Support | 第29-30页 |
| 2.2.3 Function and Style of Case Study | 第30-31页 |
| 2.2.4 Function and Style of Conclusion | 第31-34页 |
| CHAPTER Ⅲ RECODING STYLISTIC FEATURES | 第34-46页 |
| 3.1 Recoding the Lead-in Module | 第34-37页 |
| 3.1.1 Change of tone | 第34-35页 |
| 3.1.2 Change of pace | 第35-37页 |
| 3.2 Recoding the Theoretical Support Module | 第37-39页 |
| 3.2.1 Change of pronoun | 第37-38页 |
| 3.2.2 Use of terminology | 第38-39页 |
| 3.3 Recoding the Case Study Module | 第39-42页 |
| 3.3.1 Change of subject | 第40-41页 |
| 3.3.2 Change of sentence order | 第41-42页 |
| 3.4 Recoding the Conclusion Module | 第42-46页 |
| 3.4.1 Change of tone | 第43-44页 |
| 3.4.2 Change of repetition | 第44-46页 |
| CHAPTER Ⅳ VALIDATION | 第46-51页 |
| 4.1 Comparable Text Analysis | 第46-48页 |
| 4.2 Questionnaire Analysis | 第48-51页 |
| CHAPTER Ⅴ CONCLUSION | 第51-53页 |
| BIBLIOGRAPHY | 第53-55页 |
| APPENDIX 1: Questionnaire | 第55-62页 |
| APPENDIX 2: Source text and target text of Effective College and University Teaching | 第62-117页 |
