从“假赋权”到“真赋权”--城市贫困儿童小组社会工作的实践反思
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究思路与方法 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3 主要概念界定 | 第11-12页 |
| 1.3.1 赋权 | 第11页 |
| 1.3.2 城市贫困儿童 | 第11-12页 |
| 第2章 相关方法与典型案例综述 | 第12-17页 |
| 2.1 国外儿童赋权小组的相关方法与典型案例 | 第12-14页 |
| 2.1.1 儿童赋权小组的相关方法 | 第12-13页 |
| 2.1.2 典型案例 | 第13-14页 |
| 2.2 国内儿童赋权小组的相关方法与典型案例 | 第14-16页 |
| 2.2.1 儿童赋权小组的相关方法 | 第14-15页 |
| 2.2.2 典型案例 | 第15-16页 |
| 2.3 对相关方法与典型案例的述评 | 第16-17页 |
| 第3章 城市贫困儿童赋权小组的筹备与方案设计 | 第17-24页 |
| 3.1 小组的筹备 | 第17-20页 |
| 3.1.1 服务社区介绍 | 第17页 |
| 3.1.2 城市贫困儿童的需求与困境 | 第17-19页 |
| 3.1.3 目标确定 | 第19-20页 |
| 3.2 小组的方案设计 | 第20-24页 |
| 3.2.1 小组工作方法的适宜性 | 第20-21页 |
| 3.2.2 理论依据 | 第21-23页 |
| 3.2.3 小组组员的选择 | 第23页 |
| 3.2.4 小组计划方案 | 第23-24页 |
| 第4章 城市贫困儿童赋权小组介入过程 | 第24-36页 |
| 4.1 小组实施 | 第24-32页 |
| 4.1.1 组合前期 | 第24-26页 |
| 4.1.2 权力与控制时期 | 第26-28页 |
| 4.1.3 亲密期 | 第28-29页 |
| 4.1.4 分辨（差异）期 | 第29-31页 |
| 4.1.5 分离期 | 第31-32页 |
| 4.2 小组评估 | 第32-36页 |
| 4.2.1 对组员的评估 | 第32-34页 |
| 4.2.2 对社工的评估 | 第34-36页 |
| 第5章 从假赋权到真赋权的实践探索 | 第36-44页 |
| 5.1 假赋权的表现 | 第36-39页 |
| 5.1.1 社工对组员的去权 | 第36-37页 |
| 5.1.2 组员权力意识的冲突 | 第37页 |
| 5.1.3 小组反思性思考的不足 | 第37-38页 |
| 5.1.4 评估中的假象 | 第38页 |
| 5.1.5 行动支持力量的有限性 | 第38-39页 |
| 5.2 真赋权的探索 | 第39-40页 |
| 5.2.1 社工角色地位的重塑 | 第39页 |
| 5.2.2 小组成员参与的均等化 | 第39页 |
| 5.2.3 组员权力结构的再造 | 第39-40页 |
| 5.3 真赋权的实践方法 | 第40-44页 |
| 5.3.1 提升组员参与，产生赋权行动 | 第40-41页 |
| 5.3.2 适时转变角色，发展伙伴型关系 | 第41-42页 |
| 5.3.3 适应小组变化，构建行动关联性 | 第42-44页 |
| 第6章 结论与反思 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 作者简介 | 第52页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第52页 |
