小组合作学习在小学英语教学中的实践研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导言 | 第10-15页 |
| 一、研究背景 | 第10-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-15页 |
| (一) 国内研究现状 | 第12页 |
| (二) 国外研究现状 | 第12-14页 |
| (三) 小组合作学习与英语教学结合的研究现状 | 第14页 |
| (四) 已有相关研究的不足 | 第14-15页 |
| 第一章 理论假设 | 第15-18页 |
| 一、小组合作学习提高学生英语学习兴趣 | 第15页 |
| 二、小组合作学习提高学生英语学习的自主性 | 第15-16页 |
| 三、小组合作学习改进学生英语学习方式 | 第16-18页 |
| 第二章 研究设计 | 第18-24页 |
| 一、研究问题 | 第18页 |
| 二、研究对象 | 第18-19页 |
| 三、研究方法 | 第19-20页 |
| (一) 测试 | 第19页 |
| (二) 问卷调查 | 第19-20页 |
| (三) 访谈 | 第20页 |
| (四) 课堂观察 | 第20页 |
| 五、研究过程 | 第20-24页 |
| (一) 准备阶段 | 第20-21页 |
| (二) 实施阶段 | 第21-24页 |
| 第三章 实验结果分析 | 第24-33页 |
| 一、小组合作学习对小学生英语学习兴趣的影响 | 第24-26页 |
| 二、小组合作学习对学生交际能力的影响 | 第26-28页 |
| 三、小组合作学习对小学生英语学习方式的影响 | 第28-30页 |
| 四、对小组合作学习的态度 | 第30-31页 |
| 五、小组合作学习对学生英语成绩的影响 | 第31-33页 |
| 第四章 影响实验成效的因素讨论 | 第33-39页 |
| 一、提高小组合作学习成效的因素 | 第33-37页 |
| (一) 合理构建合作学习小组 | 第33-34页 |
| (二) 合理设置小组合作任务 | 第34-35页 |
| (三) 恰当使用分层教学 | 第35-36页 |
| (四) 课堂组织管理 | 第36页 |
| (五) 建立多种评价机制 | 第36-37页 |
| 1. 小组自评 | 第36-37页 |
| 2. 组际互评 | 第37页 |
| 3. 教师总评 | 第37页 |
| 二、影响小组合作学习成效的因素 | 第37-39页 |
| (一) 缺乏个体独立性 | 第37-38页 |
| (二) 小集体主义的形成 | 第38-39页 |
| 第五章 结论与建议 | 第39-43页 |
| 一、研究的结论 | 第39-41页 |
| (一) 小组合作学习激发英语学习兴趣 | 第39-40页 |
| (二) 小组合作学习增强了交际能力 | 第40页 |
| (三) 小组合作学习促进良好学习习惯养成 | 第40-41页 |
| (四) 小组合作学习提高英语成绩和知识能力 | 第41页 |
| 二、对教学的启示 | 第41-42页 |
| 三、本研究的局限性及不足之处 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
