高中语文教学中审美教育研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 前言 | 第10-13页 |
| (一) 研究缘起 | 第10页 |
| (二) 研究的目的、意义 | 第10-11页 |
| (三) 研究的现状 | 第11-12页 |
| 1. 国外学者的研究 | 第11页 |
| 2. 国内学者的研究 | 第11-12页 |
| (四) 研究的方法 | 第12-13页 |
| 1. 文献资料法 | 第12页 |
| 2. 案例分析法 | 第12-13页 |
| 一、审美教育及其与语文教学的关系 | 第13-20页 |
| (一) 审美教育的概述 | 第13-18页 |
| 1. 审美教育的发展历程 | 第13-14页 |
| 2. 内涵界定 | 第14-15页 |
| 3. 审美教育在语文教学中的特点 | 第15-16页 |
| 4. 审美教育的理论依据 | 第16-18页 |
| (二) 审美教育与语文教学的关系 | 第18-20页 |
| 1. 审美教育在语文教学中占据重要地位 | 第18页 |
| 2. 语文教学是实施审美教育的优选途径 | 第18-20页 |
| 二、高中语文教学中审美教育的审视 | 第20-23页 |
| (一) 阅读教学课堂的功利化 | 第20页 |
| (二) 教师对教材处理的缺失 | 第20-21页 |
| (三) 审美的低俗化 | 第21页 |
| (四) 审美个性体验的漠视 | 第21-23页 |
| 三、高中语文教学中审美教育的实施原则及策略 | 第23-35页 |
| (一) 高中语文教学中审美教育的实施原则 | 第23-24页 |
| 1. 潜移默化原则 | 第23页 |
| 2. 多元化开放性原则 | 第23-24页 |
| 3. 层次性原则 | 第24页 |
| (二) 高中语文教学中审美教育的实施策略 | 第24-35页 |
| 1. 注重学生多种审美能力的训练 | 第24-28页 |
| 2. 重视语文教材的审美价值取向 | 第28-31页 |
| 3. 关注课堂教学的审美表现 | 第31-33页 |
| 4. 倡导以学生为主体的审美教育 | 第33-35页 |
| 四、高中语文教学中审美教育的反思 | 第35-37页 |
| (一) 重视以学生心理结构为主进行审美教学 | 第35页 |
| (二) 教师要普及必要的美育修养,加强研究队伍 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 读研期间发表的论文 | 第43-44页 |
| 后记 | 第44-46页 |
