中学“生态作文”教学研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-18页 |
| (一) 研究起源 | 第9-10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-12页 |
| (三) 核心概念 | 第12-15页 |
| 1. 生态观 | 第12页 |
| 2. 教育生态观 | 第12-13页 |
| 3. 语文教学生态观 | 第13页 |
| 4. 生态作文教学 | 第13-15页 |
| (四) 研究方法 | 第15-16页 |
| (五) 研究意义 | 第16页 |
| (六) 主要创新 | 第16-18页 |
| 一、“生态作文”教学的特征 | 第18-21页 |
| (一) 系统性 | 第18页 |
| (二) 平衡性 | 第18-19页 |
| (三) 归真性 | 第19页 |
| (四) 自主性 | 第19页 |
| (五) 体验性 | 第19页 |
| (六) 关联性 | 第19-20页 |
| (七) 多元性 | 第20-21页 |
| 二、“生态作文”教学的必然性和价值性 | 第21-24页 |
| (一) 必然性 | 第21-22页 |
| (二) 价值性 | 第22-24页 |
| 1. 倡导创作自主,激励真情抒发 | 第22页 |
| 2. 提高学习能力,促进人格完善 | 第22页 |
| 3. 提高思维水平,提升潜力发展 | 第22-23页 |
| 4. 强化教师素养,促进专业发展 | 第23页 |
| 5. 倡导多元教学,构建开放课堂 | 第23-24页 |
| 三、作文教学“非生态”现象分析 | 第24-37页 |
| (一) 学生方面 | 第24-26页 |
| 1. 现状 | 第24-25页 |
| 2. 原因分析 | 第25-26页 |
| (二) 教师方面 | 第26-32页 |
| 1. 现状 | 第27-30页 |
| 2. 原因分析 | 第30-32页 |
| (三) 教学方面 | 第32-37页 |
| 1. 现状 | 第32-35页 |
| 2. 原因分析 | 第35-37页 |
| 四、生态作文教学实施目标、原则与策略 | 第37-44页 |
| (一) 实施目标 | 第37-38页 |
| (二) 实施原则 | 第38页 |
| (三) 实施策略 | 第38-44页 |
| 1. 模式选取因“文”适宜 | 第38-39页 |
| 2. 积极构建教学生态圈 | 第39-40页 |
| 3. 多元提升教学能力 | 第40-41页 |
| 4. 构建和谐师生关系 | 第41页 |
| 5. 教学资源合理开发 | 第41-42页 |
| 6. 构建良性评价体系 | 第42-44页 |
| 五、生态作文教学基本模式 | 第44-48页 |
| (一) 体验式教学 | 第44-45页 |
| 1. 学生直接参与式 | 第44-45页 |
| 2. 学生间接参与式 | 第45页 |
| (二) 阅读式教学 | 第45-46页 |
| (三) 开放式教学 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
