| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-12页 |
| 1 引言 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-20页 |
| ·乐观的涵义 | 第13-15页 |
| ·气质性乐观 | 第13页 |
| ·解释风格 | 第13-14页 |
| ·中国传统文化中的乐观 | 第14-15页 |
| ·我国目前对乐观的界定 | 第15页 |
| ·乐观的结构 | 第15-16页 |
| ·单维度结构 | 第15页 |
| ·双维度结构 | 第15-16页 |
| ·多维度结构 | 第16页 |
| ·等级模型结构 | 第16页 |
| ·乐观的研究现状 | 第16-18页 |
| ·乐观的测量研究 | 第16-17页 |
| ·乐观的实证研究 | 第17-18页 |
| ·应对方式相关研究综述 | 第18-20页 |
| ·应对方式与人格特质的相关研究 | 第18-19页 |
| ·应对方式与心理健康的相关研究 | 第19-20页 |
| 3 问题提出与研究假设 | 第20-23页 |
| ·问题提出 | 第20-21页 |
| ·乐观的概念问题 | 第20页 |
| ·乐观的测量问题 | 第20页 |
| ·乐观的研究对象问题 | 第20页 |
| ·乐观与心理健康的关系问题 | 第20-21页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究假设 | 第21页 |
| ·研究意义 | 第21-23页 |
| ·理论意义 | 第21-22页 |
| ·实践意义 | 第22-23页 |
| 4 研究一初中生乐观问卷的编制 | 第23-34页 |
| ·开放式问卷调查 | 第23-25页 |
| ·目的 | 第23页 |
| ·方法 | 第23-25页 |
| ·初中生乐观问卷的两次探索性因素分析 | 第25-30页 |
| ·目的 | 第25页 |
| ·方法 | 第25-26页 |
| ·研究结果与分析 | 第26-30页 |
| ·初中生乐观问卷的验证性因素分析 | 第30-32页 |
| ·目的 | 第30页 |
| ·方法 | 第30-32页 |
| ·初中生乐观问卷的信度和效度分析 | 第32-33页 |
| ·信度分析 | 第32页 |
| ·效度分析 | 第32-33页 |
| ·小结 | 第33-34页 |
| 5 研究二初中生乐观特质特点研 究 | 第34-37页 |
| ·研究目的 | 第34页 |
| ·研究对象 | 第34页 |
| ·研究工具 | 第34页 |
| ·研究结果 | 第34-36页 |
| ·初中生乐观特质的总体特征 | 第34页 |
| ·初中生乐观特质的差异比较 | 第34-36页 |
| ·结果与分析 | 第36-37页 |
| 6 研究三初中生乐观特质、应对方式及心理健康的关系研 究 | 第37-44页 |
| ·研究目的 | 第37页 |
| ·研究对象 | 第37页 |
| ·研究工具 | 第37-38页 |
| ·中学生乐观正式问卷 | 第37页 |
| ·中学生应对方式问卷 | 第37页 |
| ·中学生心理健康量表 | 第37-38页 |
| ·初中生乐观特质、应对方式与心理健康的相关分析 | 第38页 |
| ·初中生乐观特质、应对方式与心理健康的回归分析 | 第38-39页 |
| ·乐观分组的相关研究 | 第39-40页 |
| ·高分组乐观与应对方式及心理健康的相关研究 | 第39页 |
| ·低分组乐观与应对方式及心理健康的相关研究 | 第39-40页 |
| ·初中生乐观特质、应对方式与心理健康的中介效应检验 | 第40-43页 |
| ·问题解决作为中介变量的中介效应检验 | 第41-42页 |
| ·幻想作为中介变量的中介效应检验 | 第42-43页 |
| ·结果与分析 | 第43-44页 |
| ·乐观与应对方式的结果分析 | 第43页 |
| ·乐观与心理健康的结果分析 | 第43页 |
| ·应对方式与心理健康的结果分析 | 第43页 |
| ·中介效应的结果分析 | 第43-44页 |
| 7 研究四乐观特质的反应时研 究 | 第44-48页 |
| ·预测试 | 第44页 |
| ·目的 | 第44页 |
| ·方法 | 第44页 |
| ·被试 | 第44页 |
| ·结果 | 第44页 |
| ·乐观特质的反应时研究 | 第44-48页 |
| ·目的 | 第44页 |
| ·被试 | 第44-45页 |
| ·工具 | 第45页 |
| ·实验程序 | 第45-46页 |
| ·数据处理 | 第46页 |
| ·结果分析 | 第46-48页 |
| 8 总讨论 | 第48-52页 |
| ·初中生乐观问卷的结构和信效度 | 第48页 |
| ·初中生乐观特质的特点 | 第48-49页 |
| ·初中生乐观特质、应对方式与心理健康的关系分析 | 第49-51页 |
| ·初中生乐观特质与应对方式的关系分析 | 第49页 |
| ·初中生乐观特质心理健康的关系分析 | 第49-50页 |
| ·初中生乐观特质、应对方式与心理健康的中介效应分析 | 第50页 |
| ·初中生乐观特质反应时结果分析 | 第50-51页 |
| ·关于提升初中生乐观及心理健康水平 | 第51-52页 |
| 9 结论 | 第52-53页 |
| 10 本研究的创新与不足 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录A | 第58-59页 |
| 附录B | 第59-61页 |
| 附录C | 第61-62页 |
| 附录D | 第62-64页 |
| 附录E | 第64-67页 |
| 附录F | 第67-69页 |
| 附录G | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
