| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第12-17页 |
| 一、研究背景及选题意义 | 第12-13页 |
| （一）研究背景 | 第12页 |
| （二）选题意义 | 第12-13页 |
| 二、相关研究综述 | 第13-15页 |
| （一）多音字的本体研究 | 第13-14页 |
| （二）多音字的对比研究 | 第14页 |
| （三）多音字在对外汉语教学中的研究 | 第14-15页 |
| 三、研究内容、研究方法、创新之处 | 第15-17页 |
| （一）研究内容 | 第15页 |
| （二）研究方法 | 第15-16页 |
| （三）创新之处 | 第16-17页 |
| 第一章 《???? ???》教材中的多音字特点与分类 | 第17-23页 |
| 一、《???? ???》教材中的多音字特点 | 第17-20页 |
| （一）《???? ???》教材中的多音字界定情况 | 第17-18页 |
| （二）《???? ???》教材中的多音字总量统计 | 第18-19页 |
| （三）《???? ???》教材中的多音字特点 | 第19-20页 |
| 二、《???? ???》教材中的多音字的分类 | 第20-23页 |
| (一）多音同义 | 第20-21页 |
| (二）多音多义 | 第21-23页 |
| 第二章 韩国初中教师多音字教学情况调查统计与分析 | 第23-30页 |
| 一、多音字教师教学调查问卷统计 | 第23-26页 |
| 二、多音字教师教学调查问卷分析 | 第26-30页 |
| （一）教师在教学过程中出现的问题 | 第27-28页 |
| （二）教师在教学过程中存在问题的原因 | 第28-30页 |
| 第三章 韩国初中生多音字学习情况调查统计与分析 | 第30-40页 |
| 一、多音字学生学习情况调查统计 | 第30-36页 |
| （一）多音字掌握情况测试统计 | 第30-34页 |
| （二）多音字认知情况统计 | 第34-36页 |
| 二、多音字的学生学习情况调查分析 | 第36-40页 |
| （一）学生在学习多音字过程中存在的问题 | 第36-38页 |
| （二）学生在学习多音字过程中存在问题的原因 | 第38-40页 |
| 第四章 韩国初中汉语多音字的教学方法 | 第40-48页 |
| 一、韩国初中汉语多音字整体认读法 | 第40-41页 |
| 二、韩国初中汉语多音字组合游戏法 | 第41-44页 |
| 三、韩国初中汉语多音字多媒体演示法 | 第44-45页 |
| 四、韩国初中汉语多音字夸张对比法 | 第45-47页 |
| 五、韩国初中汉语多音字集体模仿与个别模仿相结合法 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录一：《???? ???》教材中的多音字情况 | 第51-59页 |
| 附录二：汉语教师调查问卷 | 第59-61页 |
| 附录三：学生调查问卷 | 第61-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |
| 个人简历 | 第65-66页 |
| 在校期间公开发表论文及著作情况 | 第66页 |