| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第10-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-18页 |
| 1.1 学业情绪的研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2 学习倦怠的研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 高效率学习的研究现状 | 第14-17页 |
| 1.4 学业情绪、学习倦怠与高效率学习之间的关系的相关研究 | 第17-18页 |
| 第二章 问题提出 | 第18-21页 |
| 2.1 已有研究存在的问题 | 第18页 |
| 2.2 研究内容 | 第18-19页 |
| 2.3 研究假设 | 第19页 |
| 2.4 研究过程 | 第19-20页 |
| 2.5 研究意义 | 第20-21页 |
| 第三章 初中生学业情绪现状及其影响因素研究 | 第21-25页 |
| 3.1 研究方法 | 第21-22页 |
| 3.2 结果与分析 | 第22-25页 |
| 第四章 初中生学习倦怠状况及其影响因素研究 | 第25-30页 |
| 4.1 研究方法 | 第25-26页 |
| 4.2 结果与分析 | 第26-30页 |
| 第五章 初中生高效率学习状况及其影响因素研究 | 第30-36页 |
| 5.1 研究方法 | 第30页 |
| 5.2 结果与分析 | 第30-36页 |
| 第六章 学业情绪、学习倦怠与高效率学习之间的关系研究 | 第36-39页 |
| 6.1 学业情绪与高效率学习的相关分析 | 第36-37页 |
| 6.2 学习倦怠与高效率学习的相关分析 | 第37页 |
| 6.3 学业情绪、学习倦怠对高效率学习逐步多元回归分析 | 第37-39页 |
| 第七章 学业情绪在学习倦怠与高效率学习间的中介效应和调节效应 | 第39-41页 |
| 7.1 负性学业情绪在学习倦怠与高效率学习间的中介效应分析 | 第39-40页 |
| 7.2 积极学业情绪在学习倦怠与高效率学习间的调节效应分析 | 第40-41页 |
| 第八章 讨论 | 第41-48页 |
| 8.1 初中生学业情绪状况 | 第41页 |
| 8.2 初中生学业情绪的群体差异 | 第41-42页 |
| 8.3 初中生的学习倦怠状况 | 第42页 |
| 8.4 初中生学习倦怠的群体差异 | 第42-43页 |
| 8.5 初中生的高效率学习状况 | 第43-44页 |
| 8.6 初中生高效率学习的群体差异 | 第44页 |
| 8.7 学业情绪、学习倦怠与高效率学习之间的关系 | 第44-46页 |
| 8.8 对策与建议 | 第46-48页 |
| 第九章 本研究的主要结论与展望 | 第48-50页 |
| 9.1 本研究的主要结论 | 第48页 |
| 9.2 本研究的不足之处和展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录1 青少年学业情绪问卷 | 第53-57页 |
| 附录2 中学生学习倦怠量表 | 第57-59页 |
| 附录3 自我调节学习量表 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
