| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 文献综述 | 第10-19页 |
| 1.1 中央执行 | 第10-13页 |
| 1.1.1 中央执行的定义 | 第10页 |
| 1.1.2 中央执行功能 | 第10-11页 |
| 1.1.3 中央执行抑制训练 | 第11-13页 |
| 1.2 数学困难 | 第13-15页 |
| 1.2.1 数学困难的定义 | 第13-14页 |
| 1.2.2 数学困难相关研究 | 第14页 |
| 1.2.3 数学困难与中央执行抑制的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.3 估算 | 第15-18页 |
| 1.3.1 估算的定义 | 第15页 |
| 1.3.2 估算的测量方法 | 第15-16页 |
| 1.3.3 估算的影响因素 | 第16-17页 |
| 1.3.4 估算的相关研究 | 第17-18页 |
| 1.4 中央执行成分主要理论模型及其与估算策略运用的相关研究 | 第18-19页 |
| 2 问题的提出 | 第19-21页 |
| 2.1 过往研究的不足 | 第19页 |
| 2.2 研究背景 | 第19-20页 |
| 2.3 研究目的 | 第20页 |
| 2.4 研究意义 | 第20-21页 |
| 3 实验一 中央执行抑制负荷对数学困难儿童算术策略运用的影响 | 第21-28页 |
| 3.1 研究目的与假设 | 第21页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.1.2 研究假设 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-25页 |
| 3.2.1 被试 | 第21-22页 |
| 3.2.2 研究设计 | 第22-23页 |
| 3.2.3 实验程序 | 第23-25页 |
| 3.2.4 数据处理统计与分析 | 第25页 |
| 3.3 讨论 | 第25-28页 |
| 4 实验二 中央执行抑制功能短期训练对数困儿童估算策运用的影响 | 第28-33页 |
| 4.1 研究目的与假设 | 第28页 |
| 4.1.1 研究目的 | 第28页 |
| 4.1.2 研究假设 | 第28页 |
| 4.2 研究方法 | 第28-31页 |
| 4.2.1 被试 | 第28页 |
| 4.2.2 研究设计 | 第28-29页 |
| 4.2.3 实验程序 | 第29-30页 |
| 4.2.4 数据处理统计与分析 | 第30-31页 |
| 4.3 讨论 | 第31-33页 |
| 5 研究不足与讨论 | 第33-35页 |
| 5.1 总讨论 | 第33-34页 |
| 5.2 研究不足与展望 | 第34-35页 |
| 6 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录一: 瑞文标准推理测验 | 第39-52页 |
| 附录二: 估算任务材料 | 第52-53页 |
| 附录三: 双盲法 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
