| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 一、研究背景与研究意义 | 第11-13页 |
| （一） 研究背景 | 第11-12页 |
| （二）研究意义 | 第12-13页 |
| 二、国内外研究综述 | 第13-21页 |
| （一）国外关于少数民族学生学业成绩归因的理论 | 第13-15页 |
| （二）国内关于学生学业成绩影响因素的相关研究 | 第15-19页 |
| （三）对已有研究的总结 | 第19-21页 |
| 第二章 研究设计与数据处理 | 第21-28页 |
| 一、研究设计 | 第21-25页 |
| （一）研究问题和思路 | 第21页 |
| （二）研究对象的选择 | 第21页 |
| （三）研究假设 | 第21-22页 |
| （四）研究方法和资料收集 | 第22页 |
| （五）考察变量的操作化处理 | 第22-25页 |
| 二、数据的处理和分析 | 第25-28页 |
| （一）研究对象的基本情况 | 第25-26页 |
| （二）初中生的学业成绩表现 | 第26-28页 |
| 第三章 先赋性因素对维吾尔族初中生学业成绩的影响 | 第28-58页 |
| 一、城乡差异与学生学业成绩的关系 | 第28-33页 |
| （一）城乡学校的划分 | 第28页 |
| （二）城乡学校的学业表现 | 第28-30页 |
| （三）城乡学校资源占用量对学生的学业成绩产生影响 | 第30-31页 |
| （四）城乡家庭背景差异对学生的学业成绩产生影响 | 第31-33页 |
| 小结 | 第33页 |
| 二、阶层背景与学生学业成绩的关系 | 第33-50页 |
| （一）初中生家长职业对子女学业成绩的影响 | 第34-36页 |
| （二）家长的文化水平对子女的学业成绩产生显著影响 | 第36-40页 |
| （三）家庭经济水平对子女学业成绩的影响 | 第40-41页 |
| （四）家庭氛围对子女的学业成绩产生重要影响 | 第41页 |
| （五）家庭因素与子女学业成绩的回归分析 | 第41-49页 |
| 小结 | 第49-50页 |
| 三、民族因素对学生学业成绩的影响 | 第50-55页 |
| （一）语言差异对学生的学业成绩产生影响 | 第50页 |
| （二）特色地域环境下教育背景对学生学业成绩的影响 | 第50-52页 |
| （三）传统生育观念对学生的学业成绩产生影响 | 第52-54页 |
| （四）家庭教育观念对学生的学业成绩产生影响 | 第54-55页 |
| 小结 | 第55页 |
| 四、本章小结 | 第55-58页 |
| 第四章 后致性因素对维吾尔族初中生学业成绩的影响 | 第58-77页 |
| 一、学校因素对学生学业成绩的影响 | 第58-66页 |
| （一）被试学校学业水平 | 第58-59页 |
| （二）学校各因素与学生学业成绩的关系探讨 | 第59-63页 |
| （三）学校因素对学生学业成绩的回归分析 | 第63-65页 |
| 小结 | 第65-66页 |
| 二、个体学习状况对学业成绩的影响 | 第66-74页 |
| （一）维吾尔族初中生个体学习状况 | 第66-69页 |
| （二）个体因素变量对初中生学业成绩作用关系的回归分析 | 第69-70页 |
| （三）个体学习状况与家庭和学校因素对学业成绩的影响 | 第70-74页 |
| 小结 | 第74页 |
| 三、本章小结 | 第74-77页 |
| 第五章 研究结论与思考 | 第77-82页 |
| 一、基本研究结论 | 第77-79页 |
| 二、对新疆维吾尔族初中生学业状况的思考 | 第79-80页 |
| 三、研究展望 | 第80-82页 |
| 参考文献 | 第82-86页 |
| 附录 | 第86-97页 |
| 附录一 关于维吾尔族初中生学业成绩影响因素的调查问卷 | 第86-94页 |
| 附录二 调研学校基本信息调查表 | 第94-95页 |
| 附录三 关于维吾尔族初中生学业成绩影响因素的访谈提纲 | 第95-97页 |
| 致谢 | 第97-98页 |
| 作者简介 | 第98-99页 |
| 附件 | 第99页 |
