初中语文教材研究--基于生态教育的视角
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究背景和研究意义 | 第9-10页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10页 |
| 二、国内外研究现状及分析 | 第10-14页 |
| （一）国内研究现状 | 第11-13页 |
| （二）国外研究现状 | 第13-14页 |
| （三）对已有研究的简评 | 第14页 |
| 三、研究内容 | 第14-15页 |
| 四、研究目标 | 第15页 |
| 五、研究方法 | 第15-16页 |
| 六、研究的重难点与创新之处 | 第16-17页 |
| 第一章 生态教育的理论基础及相关概念厘定 | 第17-24页 |
| 一、中国传统文化中的生态观念 | 第17-18页 |
| （一）儒家的生态观念 | 第17-18页 |
| （二）道家的生态思想 | 第18页 |
| 二、国外的生态思想 | 第18-21页 |
| （一）梭罗的自然观 | 第18-19页 |
| （二）利奥波德的大地伦理 | 第19-20页 |
| （三）罗尔斯顿的自然内在价值 | 第20-21页 |
| 三、相关概念厘定 | 第21-24页 |
| （一）生态 | 第21页 |
| （二）文本 | 第21-22页 |
| （三）生态文本 | 第22页 |
| （四）生态教育 | 第22-23页 |
| （五）教材 | 第23-24页 |
| 第二章 初中语文教材中生态文本选编现状 | 第24-29页 |
| 一、选编篇目的数量 | 第26-27页 |
| 二、选编篇目的类型 | 第27页 |
| 三、选编篇目时代性 | 第27-28页 |
| 四、选编篇目层次性 | 第28-29页 |
| 第三章 初中语文教材中呈现的自然美 | 第29-33页 |
| 一、季节轮回的自然美 | 第29-30页 |
| 二、人与动物的关系 | 第30-33页 |
| 第四章 初中语文教材中呈现的现代自然观 | 第33-41页 |
| 一、科普说明文中的现代自然观 | 第33-36页 |
| （一）科学普及 | 第34-35页 |
| （二）科技与生态 | 第35-36页 |
| 二、现代自然观下的生态危机 | 第36-41页 |
| （一）对大自然的敬畏 | 第36-38页 |
| （二）大地共同体的理念 | 第38-41页 |
| 第五章 初中语文教材中呈现的生命价值观 | 第41-45页 |
| 一、现代诗歌中对生命的关注 | 第41-42页 |
| 二、散文中的生命价值观 | 第42-45页 |
| （一）生命的历程 | 第42-43页 |
| （二）大自然的忧虑 | 第43-45页 |
| 第六章 古代诗词中体现的生态观 | 第45-51页 |
| 一、自然之美 | 第45-47页 |
| 二、人是自然的一部分 | 第47-48页 |
| 三、天人合一，回归自然 | 第48-51页 |
| 第七章 优化语文课程生态教育的建议 | 第51-55页 |
| 一、让生态教育走入教师的视野 | 第51-52页 |
| 二、让生态文本的解读深入课堂 | 第52-53页 |
| 三、让生态成为学生的一种生活方式 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 作者简介 | 第59-60页 |
| 附件 | 第60页 |
