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线描写生在和平小学美术课堂教学中的应用

摘要第1-8页
Abstract第8-9页
绪论第9-11页
 一、选题的缘起第9页
 二、研究方法第9-10页
 三、研究的意义第10-11页
第一章 儿童绘画教学的开展要求第11-12页
 一、现行人教版小学美术教材的主要内容第11页
 二、现行儿童美术教学的不足与开展线描写生的必要性第11-12页
第二章 线描的艺术特征与教学内容的划定第12-14页
 一、线描的基本概念第12页
 二、儿童线描的特征第12-13页
 三、线描写生教学内容的划定第13-14页
第三章 年龄、心理特征与儿童绘画的的联系第14-17页
第四章 线描写生在小学的教学中的实践案例第17-29页
 一、线描写生教学案例一第17-21页
 二、线描写生教学案例二第21-25页
 三、线描写生教学设计案例一第25-26页
 四、线描写生教学设计案例二第26-29页
第五章 线描写生与美术教学的内在联系第29-33页
 一、线描写生的现场感能培养学生的观察能力和思维能力第29-30页
 二、线描写生徒手绘画能够培养学生的造型能力和表现力第30-31页
 三、线描写生的方式能让学生在绘画中自由发挥第31-33页
第六章 线描写生的教学开展实施中的阻力因素和建议性对策第33-37页
 一、目前线描写生开展的阻力因素第33-34页
  (一)家长的美术教育观念滞后第33页
  (二)课内写生课程开设的较少第33-34页
  (三)校内课堂教学设施不完善第34页
  (四)目前应试教育的大背景下无法满足美术教育的要求第34页
 二、针对存在的问题的解决建议第34-37页
  (一)针对家长的美术教育观念滞后问题的解决建议第34页
  (二)针对课内写生课程开设的较少问题的解决建议第34-35页
  (三)针对校内课堂教学设施不完善的问题的解决建议第35页
  (四)针对应试教育的大背景下无法满足美术教育的要求问题的解决建议第35-37页
结语第37-38页
参考文献第38-40页
攻读硕士学位期间所发表的学术论文第40-42页
致谢第42页

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