汉语作为二语习得的过程中语用迁移对语言使用的影响研究--以“请求”言语行为为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1. 绪论 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究方法和研究问题 | 第10页 |
| ·论文结构 | 第10-11页 |
| 2. 文献综述 | 第11-21页 |
| ·相关理论 | 第11-18页 |
| ·Austin的言语行为理论 | 第11-12页 |
| ·请求言语行为的定义 | 第12-13页 |
| ·请求言语行为的组成部分 | 第13-14页 |
| ·请求言语行为的视角 | 第14页 |
| ·请求言语行为的策略 | 第14-16页 |
| ·礼貌原则 | 第16-17页 |
| ·语用迁移 | 第17-18页 |
| ·研究现状 | 第18-21页 |
| 3. 研究方法 | 第21-27页 |
| ·研究问题 | 第21页 |
| ·调查对象 | 第21页 |
| ·调查工具 | 第21-24页 |
| ·调查问卷 | 第22-23页 |
| ·访谈 | 第23-24页 |
| ·数据分析方法 | 第24-27页 |
| 4. 结果与讨论 | 第27-43页 |
| ·“请求”言语行为策略对比 | 第27页 |
| ·“请求”言语行为招呼语对比 | 第27-29页 |
| ·“请求”言语行为中心行为语对比 | 第29-33页 |
| ·中心行为语的内部修正：句法修正和词汇修正 | 第29-31页 |
| ·中心行为语的外部修正：辅助行为语 | 第31-33页 |
| ·对请求言语行为的回应 | 第33-35页 |
| ·语言使用差异背后的影响机制 | 第35-43页 |
| ·学习者请求言语行为的学习难点 | 第35-36页 |
| ·影响机制分析 | 第36-39页 |
| ·教学措施 | 第39-43页 |
| 5. 结语 | 第43-45页 |
| ·主要发现 | 第43-44页 |
| ·本论文的局限和不足 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录调查问卷 | 第49-50页 |
| 附录访谈内容 | 第50-51页 |
| 缩写 | 第51页 |
| 图标清单 | 第51页 |
