| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 引言 | 第11-15页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究目的、意义 | 第11-13页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·“情境教学”能激发学生的兴趣和促进知识建构 | 第12页 |
| ·“情境教学”能促进学生学科间的融合，提高学生综合素质 | 第12页 |
| ·“情境教学”适应初中化学教师专业创新要求 | 第12-13页 |
| ·概念界定 | 第13页 |
| ·“情境教学”应用的理论依据 | 第13-15页 |
| ·杜威的实用主义教学论 | 第13页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13-15页 |
| 第2章 国内外研究现状及研究内容和方法 | 第15-18页 |
| ·国内外研究现状 | 第15-16页 |
| ·“情境教学”的萌芽阶段 | 第15页 |
| ·“情境教学”的提出 | 第15页 |
| ·“情境教学”的发展 | 第15-16页 |
| ·已有研究的不足 | 第16页 |
| ·研究内容 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 第3章 初中化学情境教学的需求调查 | 第18-27页 |
| ·调查背景与目的 | 第18页 |
| ·调查对象及方法 | 第18页 |
| ·调查结果 | 第18-24页 |
| ·调查结果分析 | 第24-27页 |
| ·总体分析 | 第24页 |
| ·调查结果呈现出的问题和决策 | 第24-27页 |
| ·学生调查结果 | 第24-25页 |
| ·对策 | 第25-27页 |
| 第4章 情境教学教学设计与实践 | 第27-52页 |
| ·基于激发兴趣的情境教学的案例研究 | 第27-34页 |
| ·激发兴趣的情境教学的意义 | 第27页 |
| ·激发兴趣的情境教学的方法 | 第27页 |
| ·激发兴趣的情境教学的应用案例 | 第27-34页 |
| ·新课导入 | 第27-29页 |
| ·例题教学 | 第29页 |
| ·难点突破 | 第29-33页 |
| ·课的结尾 | 第33-34页 |
| ·课外作业 | 第34页 |
| ·促进认知结构构建的情境教学案例研究 | 第34-52页 |
| ·促进认知结构构建的情境教学的意义 | 第34-35页 |
| ·促进认知结构构建的情境教学的方法 | 第35-36页 |
| ·促进认知结构构建的情境教学的应用案例 | 第36-52页 |
| ·情境教学在新授课中的应用 | 第36-39页 |
| ·情境教学在复习课中的应用 | 第39-43页 |
| ·情境教学在习题课中的应用 | 第43-47页 |
| ·情境教学在课后作业中的应用 | 第47-52页 |
| 第5章 情境教学实践研究 | 第52-56页 |
| ·实验材料 | 第52页 |
| ·实验时间 | 第52页 |
| ·实验对象 | 第52页 |
| ·实验方案 | 第52-53页 |
| ·实验结果与分析 | 第53-56页 |
| ·学生的成绩与分析 | 第53-54页 |
| ·后测学生的调查问卷与分析 | 第54-56页 |
| 第6章 结论与反思 | 第56-59页 |
| ·结论 | 第56-57页 |
| ·“情境教学”在很大程度上使教学质量得到了提高 | 第56页 |
| ·“情境教学”对教师的综合素质提出了更高的要求 | 第56页 |
| ·“情境教学”的应用提高了学生的多方面的能力 | 第56页 |
| ·“情境教学”的应用建立了崭新的、和谐的师生关系 | 第56-57页 |
| ·反思 | 第57-59页 |
| ·教师应适时参与 | 第57页 |
| ·情境的使用不能过量 | 第57页 |
| ·情境教学的应用建议 | 第57-58页 |
| ·情境教学的普及需要多方努力 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 作者简历 | 第61页 |