基于生本教育理念的“三位一体全程交互”化学教学模式研究与应用

致谢	第1-6页
摘要	第6-7页
Abstract	第7-11页
第1章 引言	第11-18页
·研究背景与意义	第11-14页
·研究背景	第11-13页
·研究意义	第13-14页
·研究内容与方法	第14-15页
·研究内容	第14页
·研究方法	第14-15页
·国内外研究现状	第15-18页
·国外研究现状	第15-16页
·国内研究现状	第16-18页
第2章 相关概念及理论基础	第18-22页
·相关概念	第18-19页
·生本教育	第18页
·化学教学中的互动	第18-19页
·三位一体	第19页
·全程交互	第19页
·理论基础	第19-22页
·建构主义学习理论	第19-20页
·互动理论	第20页
·交往教学理论	第20-22页
第3章 三位一体全程交互”化学教学模式	第22-28页
·“三位一体全程交互”教学模式的含义	第22-23页
·基本内容	第22页
·基本结构	第22-23页
·“三位一体全程交互”化学教学模式的依据	第23-24页
·高中学生的特点	第23页
·高中化学教学的特点	第23-24页
·“三位一体全程交互”化学教学模式的流程	第24-25页
·“三位一体全程交互”化学教学模式的辅学手段	第25-28页
第4章 教学案例	第28-38页
·新授课教学案例	第28-33页
·讲评课教学案例	第33-38页
附件 1	第38-44页
附件 2	第44-46页
第5章 结论	第46-48页
参考文献	第48-50页
作者简历	第50页