高中历史教学中健全人格的培养研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-16页 |
| 一、选题缘由 | 第8-10页 |
| （一）基于新课程改革的要求 | 第8页 |
| （二）基于中学历史教学中丰富的健全人格培养素材 | 第8-9页 |
| （三）基于中学生个体发展的需要 | 第9-10页 |
| 二、研究综述 | 第10-14页 |
| （一）国外研究状况 | 第10-11页 |
| （二）国内研究状况 | 第11-14页 |
| 三、论文研究方法 | 第14-16页 |
| （一）文献研究法 | 第14页 |
| （二）案例研究法 | 第14-16页 |
| 第一章 基本概念的界定 | 第16-19页 |
| 一、人格 | 第16-17页 |
| 二、健全人格 | 第17-18页 |
| 三、健全人格培养 | 第18-19页 |
| 第二章 高中历史教学中健全人格培养的意义 | 第19-23页 |
| 一、有利于提高学生的人文素养 | 第19-20页 |
| 二、有利于激发学生学习兴趣，提高学习效率 | 第20-21页 |
| 三、有利于培养学生良好的心理素质 | 第21-23页 |
| 第三章 高中历史教学中健全人格培养的内容 | 第23-27页 |
| 一、热爱生命、积极进取的人生态度 | 第23页 |
| 二、崇德向善、立己达人的道德品质 | 第23-24页 |
| 三、热爱科学、追求真理的创新精神 | 第24-25页 |
| 四、独立果断、自制坚持的意志品质 | 第25-26页 |
| 五、勇于担当、奉献社会的价值追求 | 第26-27页 |
| 第四章 高中历史教学中健全人格培养的途径和方法 | 第27-39页 |
| 一、制定科学合理的教学目标 | 第27-28页 |
| 二、运用多种教学方法 | 第28-34页 |
| （一）讲述法 | 第28-30页 |
| （二）情境教学 | 第30-32页 |
| （三）史料教学 | 第32-34页 |
| 三、开展课外实践活动 | 第34-36页 |
| （一）研究性学习 | 第35页 |
| （二）参观历史遗址、遗迹、博物馆、纪念馆等 | 第35页 |
| （三）组织学生观看历史影视片 | 第35-36页 |
| 四、采用多样化学习评价方式 | 第36-39页 |
| （一）学习档案 | 第37页 |
| （二）观察 | 第37页 |
| （三）活动实践 | 第37-38页 |
| （四）自我评价 | 第38-39页 |
| 第五章 高中历史教学中健全人格培养应注意的问题 | 第39-43页 |
| 一、树立健全人格培养的教育理念 | 第39页 |
| 二、拥有渊博的专业知识 | 第39-40页 |
| 三、具备精湛的教学艺术 | 第40-41页 |
| 四、提升教师的人格魅力 | 第41-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
