摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-10页 |
第一章 绪论 | 第10-20页 |
第一节 研究缘起 | 第10-12页 |
一、 研究背景 | 第10-11页 |
二、 研究对象 | 第11-12页 |
第二节 研究综述 | 第12-15页 |
一、 台湾学者的研究 | 第12-14页 |
二、 大陆学者的研究 | 第14-15页 |
第三节 研究方法及相关概念的界定 | 第15-20页 |
一、 基本研究方法 | 第15-16页 |
二、 概念的界定 | 第16-20页 |
第二章 台湾康轩版初中国文教科书中人物角色的性别倾向 | 第20-36页 |
第一节 关于教科书性别倾向的分析框架 | 第20-23页 |
一、 国外研究者分析教科书中的性别问题的分析框架 | 第20-21页 |
二、 国内研究者分析教科书中的性别问题的分析框架 | 第21-22页 |
三、 本文的分析框架 | 第22-23页 |
第二节 康轩版初中国文教科书中人物角色性别倾向的表现 | 第23-36页 |
一、 人物角色性别倾向的量化分析 | 第23-28页 |
二、 人物角色性别倾向的质性分析 | 第28-36页 |
第三章 康轩版初中国文性别倾向的形成原因及其影响 | 第36-44页 |
第一节 康轩版国文教科书性别倾向的形成因素 | 第36-41页 |
一、 经济影响因素 | 第36-37页 |
二、 性别角色社会化的影响 | 第37-38页 |
三、 传统文化的影响因素 | 第38-40页 |
四、 编写者的集体性别无意识 | 第40-41页 |
第二节 国文教科书性别倾向的消极影响 | 第41-44页 |
一、 不利于学生正确自我性别认知的形成 | 第41-42页 |
二、 不利于建立性别平等和谐的社会 | 第42-44页 |
第四章 两岸教科书的比较及其性别公平化建议 | 第44-52页 |
第一节 两岸教科书性别倾向的比较 | 第44-47页 |
一、 插图男性出现频度比较 | 第44-45页 |
二、 男性角色出现频度比较 | 第45-46页 |
三、 男性职业情况比较 | 第46-47页 |
第二节 两种教科书中女性形象的比较 | 第47-48页 |
一、 正面女性形象比较 | 第47页 |
二、 女性形象影响比较 | 第47-48页 |
第三节 促进两岸语文教科书性别公平化的思考 | 第48-52页 |
一、 继续推进基础教育改革 | 第49-50页 |
二、 编写者树立正确的性别观念 | 第50-52页 |
结语 | 第52-54页 |
参考文献 | 第54-56页 |
附录一:康轩版初中语文教科书的正文篇目 | 第56-58页 |
附录二:康轩版初中语文教科书的部分篇目正文 | 第58-66页 |
致谢 | 第66-68页 |
攻读学位期间承担的科研任务和主要成果 | 第68页 |