| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 第一节 选题的背景和研究的意义 | 第10-13页 |
| 一、 时代背景发生改变 | 第10页 |
| 二、 教师专业发展要求 | 第10-11页 |
| 三、 课程标准要求 | 第11-13页 |
| 第二章 相关文献综述 | 第13-20页 |
| 第一节 对国内外研究现状的统计分析 | 第13-14页 |
| 第二节 教材二次开发的理论研究 | 第14-20页 |
| 一、 教材的定义 | 第14-15页 |
| 二、 教材的“二次开发”内涵 | 第15-16页 |
| 三、 教材“二次开发”的依据 | 第16-20页 |
| 第三章 教师对语文教材使用状况调查及问题分析 | 第20-34页 |
| 第一节 本文采用的研究方法 | 第20页 |
| 第二节 教师对教材二次开发的现状调查 | 第20-34页 |
| 一、 访谈研究 | 第22-26页 |
| 二、 调查问卷调查研究 | 第26-34页 |
| 第四章 教材二次开发的原则 | 第34-36页 |
| 第一节 《课程标准》为依托原则 | 第34页 |
| 第二节 学生参与的原则 | 第34页 |
| 第三节 学生为主体的原则 | 第34-35页 |
| 第四节 融入生活的原则 | 第35页 |
| 第五节 多种评价方式的原则 | 第35-36页 |
| 第五章 开展人教版初中语文教材“二次开发”的策略以及实施途径 | 第36-41页 |
| 第一节 策略及实施途径 | 第36-41页 |
| 一、 教材二次开发建议 | 第36-39页 |
| 二、 教师科研实践 | 第39页 |
| 三、 学校支持和社会支持 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录一 教师访谈提纲 | 第43-44页 |
| 附录二 教师调查问卷 | 第44-46页 |
| 附录三 调查问卷的信度系数 | 第46-48页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |