| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 一、 中国思想政治教育的方法及特点 | 第12-15页 |
| （一） 中国思想政治教育的方法 | 第12-13页 |
| （二） 中国思想政治教育方法的特点 | 第13-15页 |
| 二、 美国思想政治教育的方法及特点 | 第15-19页 |
| （一） 美国思想政治教育的方法 | 第15-17页 |
| （二） 美国思想政治教育方法的特点 | 第17-19页 |
| 三、 影响中美思想政治教育方法的因素分析 | 第19-23页 |
| （一） 国情与社会政治制度不同 | 第19-20页 |
| （二） 主流价值观及教育理念不同 | 第20-21页 |
| （三） 思想政治教育的传统习惯不同 | 第21-23页 |
| 四、 中美思想政治教育方法取得的成效及存在的问题 | 第23-31页 |
| （一） 中美思想政治教育方法取得的成效 | 第23-26页 |
| （二） 中国思想政治教育方法存在的问题 | 第26-28页 |
| 1.缺乏“以人为本”的教育理念 | 第26页 |
| 2.忽视隐性渗透的教育方式 | 第26-27页 |
| 3.思想政治教育的队伍薄弱 | 第27页 |
| 4.思想政治教育模式单一化 | 第27-28页 |
| 5.思政教育过程与实践脱节 | 第28页 |
| （三） 美国思想政治教育方法存在的问题 | 第28-31页 |
| 1.思想政治教育缺乏统一领导 | 第28-29页 |
| 2.思想政治教育加剧了冷漠感 | 第29-30页 |
| 3.思想政治教育导致利己主义膨胀 | 第30-31页 |
| 五、 美国思想政治教育方法对中国的启示 | 第31-37页 |
| （一） 坚持“以人为本”教育理念，强化教育方法研究 | 第31-32页 |
| （二） 探索教育模式多样化，构建有中国特色的方法体系 | 第32-33页 |
| （三） 显性教育与隐性教育结合，“灌输”与“渗透”并重 | 第33-34页 |
| （四） 突出思想政治教育的实践性，增强教育的时效性 | 第34-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
