| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| ·研究的目的 | 第12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·与论文选题相关的研究 | 第13-14页 |
| ·论文的主要研究方法 | 第14-16页 |
| ·文献研究法 | 第14-15页 |
| ·行动研究法 | 第15-16页 |
| 第二章 高中诗歌教学存在的问题 | 第16-22页 |
| ·高中诗歌教学的现状分析 | 第17-19页 |
| ·教学过程简单,教学方式呆板 | 第17-18页 |
| ·教学动机纯粹,缺乏个性解读 | 第18页 |
| ·教学理念落后,创新能力缺乏 | 第18-19页 |
| ·学生诗歌学习现状分析 | 第19-22页 |
| ·年代久远,理解有难度 | 第21页 |
| ·阅读面窄,兴趣不够高 | 第21页 |
| ·动机单一,创新性不强 | 第21-22页 |
| 第三章 高中诗歌教学中的联想及其作用 | 第22-29页 |
| ·联想的基本内涵 | 第22页 |
| ·联想的类型 | 第22-25页 |
| ·接近联想 | 第22-23页 |
| ·相似联想 | 第23-24页 |
| ·对比联想 | 第24页 |
| ·关系联想 | 第24-25页 |
| ·诗歌教学中联想的作用 | 第25-29页 |
| ·有助于把握创作思路,感悟深刻内涵 | 第25-26页 |
| ·有助于获得新的审美体验,提高鉴赏能力 | 第26-29页 |
| 第四章 高中诗歌教学中的想象及其作用 | 第29-37页 |
| ·想象的基本内涵 | 第29页 |
| ·想象的类型 | 第29-33页 |
| ·再现想象 | 第29-31页 |
| ·虚构想象 | 第31-33页 |
| ·诗歌教学中想象的作用 | 第33-37页 |
| ·获得良好的审美情趣,提高审美能力 | 第33-34页 |
| ·拓展学生的创新思维,提高创作能力 | 第34-37页 |
| 第五章 诗歌教学培养学生联想和想象能力的策略和方法 | 第37-47页 |
| ·诗歌教学培养学生联想想象能力的策略 | 第37-40页 |
| ·诵读为主的诗歌教学策略 | 第37-38页 |
| ·读写并举的诗歌教学策略 | 第38页 |
| ·"音乐诗歌"的教学策略 | 第38-40页 |
| ·诗歌教学中培养学生联想能力的方法 | 第40-44页 |
| ·导入激趣,激发联想 | 第40-41页 |
| ·诵读品味,展开联想 | 第41-42页 |
| ·把握意象,导引联想 | 第42-43页 |
| ·鼓励创作,"放"开联想 | 第43-44页 |
| ·诗歌教学中培养学生想象能力的方法 | 第44-47页 |
| ·拓展想象空间,进行再现想象 | 第44-45页 |
| ·运用换位移情,进行再现想象 | 第45页 |
| ·培养发散思维,进行创作想象 | 第45-47页 |
| 第六章 指导学生联想和想象要注意的问题 | 第47-50页 |
| ·在联想和想象的过程中要注意“度”的把握 | 第47页 |
| ·在进行联想想象思维训练时,要注意学生的个别差异 | 第47-48页 |
| ·在进行联想想象思维训练时,要鼓励学生多元化解读 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 训练实践示例 | 第51-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58页 |